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2015年北京卷以下几个特点十分突出： （1）突出强调语文学习对学生的教育、导向作用。命题者重视用传统文化对学生进行教育导向，如文言文选材中传达出的公私分明、依法治国的精神，在今天也是具有积极意义的。在微写作中请学生对不文明现象写劝说短信的要求，大作文中“与英雄人物生活一天”的题目，都充分体现了社会主义核心价值观的理念，这对学生都是正能量的引领。 （2）凸显对学生日常学习过程的关注。以往考试中很少见到与教材关联紧密的内溶，似乎学生学完后那些课文就被“束之高阁”了，命题者似乎也刻意回避。但是今年在试卷上出现了学生学过的《侍坐》，并就其中的标点问题设题对学生进行考查，这应该会引起学生对日常学习的重视。 （3）命题体现开放性。试卷中在微写作与大作文中都提供给考生选择，这是对考生的尊重。不同的考生可以根据自己的学习兴趣与特点选择擅长的内容作答，尽量避免出现一道试题决定考生命运的现象，令多数考生能从中获益。再如文言文中对《侍坐》一文标点的讨论，答案不是唯一的，只要考生能够言之有理，答案皆可成立。这也给学生搭建了充分展示自我的舞台。 （4）命题与现实生活紧密结合。许多与生活紧密相关的内容在试卷上均有呈现。比如因同名电视剧热播而重新被人们提起的长篇小说《平凡的世界》，赛场不文明现象，劝阻吸烟等等，这些都以不同形式出现在试卷上，引导学生对这些发生在身边的现象给出自己的判断与评价。引导学生把视线从书本上抬起，去观察感受社会，了解世界，改变“死读书”“读死书”的习惯。 （本文作者：张小屹，外研社特聘专家，中学语文高级教师，东城区教研室语文学科主任） |
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