“静思”课堂（二）

    教师“沉酣微语”：今天，有幸听了郊区教研室郑忠青老师讲的《富饶的西沙群岛》。课堂上教师激情投入，学生积极参与，师生和谐、轻松的气氛更感染了在一旁听课的我。听完这节课，让我有了以下的几点收获：

   1.语文课并不是只有枯燥的文字，也不是只有死板的课文。郑老师在开课之初便让学生“背上旅行包，去旅游。”在进入课文，品词析句的时候，她温柔地引导学生“穿好潜水衣，让我们潜入海底去尽览奇异的风光。”当学生还沉浸在课文里意犹未尽时，她又及时地提醒学生“脱下潜水衣，让我们背上旅行包回家吧。我们期待下一次的精彩旅行。”浪漫的设计，贯穿整个教学，又与课文内容相呼应，丰富了学生的体验，营造了轻松的学习氛围。真正实现了身处斗室陋巷却心游万水千山。

   2.语文课应该姓语，有语文味。郑老师让“读”贯穿始终，用优美的语言，丰富直观的画面，创设情境，采用多种形式的朗读，带领学生走进文本，在读中感受，领悟，品味，心灵与文本发生碰撞。学生仅仅通过朗读几个词语，如“威武”、“五光十色”等，就把大龙虾，海龟等形象表现得活灵活现。在理解语句的基础上，抓住本课语句运用了排比手法这一特点，循序渐进地引导学生背诵，丰富了语言积累。无论是读，品，写，背，都紧紧围绕培养学生的语文素养而展开，体现了语文课程的价值追求。

   3.一个都不能少。在郑老师的课堂上，你会觉得她上课相当从容沉稳，有学生不会回答问题时，她不会为怕教学任务无法完成而急于让学生坐下，而是用心地引导学生，平等地与学生交流，让学生懂了、会了为止。而且在课堂中常提问学困生，掌握每个学生的学习状态，不让一个学生掉队。

   听完郑老师的课，作为青年教师的我总会有许多感慨，感叹于她的热情、执著和细腻。一览她的风采后，我更要乘风破浪，努力前进。

  

教师“心若止水”：一次别样的旅行

“一切为了学生，为了学生的一切 ，为了一切的学生”这句话，简简单单七个字，却准确地道出了我们教育的真正目的。说实话，以前对于这句话只觉得说的很在理，而没有更多地去思考到底该怎样做，觉得每天忙忙碌碌的工作，付出的努力都是为了学生这就够了。今天有幸听了郑忠青老师的课以后，我才感觉到，自己的理解竟是那样的肤浅。看似平常的七个字，要想真正地把它落实到课堂中，却不是一件简单的事，而郑老师做到了。

一、一切为了学生：

郑老师的课给我最大的感受就是她的心里的的确确装着学生。我们都知道，亲其师才能信其道。郑老师为了课上学生都能积极思考，大胆发言，而做了大量的“热身运动”。在她真心地鼓励下，孩子们的小手终于自信地举了起来。她没有发给他们一朵小红花，没有给他们加一颗星。然而一个微笑，一个眼神，一次抚摸却让那些胆怯的孩子倍受鼓舞。这就是教育的艺术。

“世上无难事，只怕有心人。”要上好一节课的确不是一件易事，但就怕像郑老师这样的有心人。她对教材挖掘之深是我们在场的所有教师所不及的。反思自己，虽然也要去研读教材，但总是把教参作为依靠，不敢越雷池半步。而郑老师无论是指导背诵的方法，还是每次情境的创设，都不是教参上所能学到的。激发兴趣，授人以渔等等这一切不都是为了学生的发展吗？

二、为了学生的一切：

从课上不难看出，郑老师是个对生活，对事业，对学生都充满热情的人，嘴角的微笑深深地感染着身边的每一个人。一位教育家曾说过：野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。郑老师的与人为善，和蔼可亲潜移默化地传递给了学生，告诉他们怎样与人相处，怎样笑看人生。这将会使学生受益终身。

三、为了一切的学生：

这些年听了很多课，一般老师在公开课上，把很多机会都送给了发言积极、精彩的优等生。有时为了体现“阳光普照”会让学困生来完成一些简单的任务，生怕这节课会因为他们而不完美。而郑老师的课却恰恰相反，在她的精心指导与耐心地期待中，学困生顺利地背诵了文中最长的段落，他的表现让这节课更加精彩、完美。

在家长的眼中，每个孩子都是宝。而我要说，在郑老师的心里，一切学生都是宝，一个都不会少。

跟随郑老师一次短短的“旅行”，我受益匪浅。反思自己课堂上曾出现过这样那样的问题，却总也没有从自己身上好好找找原因。然而今天我找到了答案：一切问题都与学生无关。学生回答问题不积极，是教师激励不够；学生不会背课文，是教师方法指导不够；课文读得不好，是教师引导、示范地不好。总之，都是老师的责任。教师课上所有的教学行为都要从学生的角度去设计，才能真正做到“一切为了学生，为了学生的一切 ，为了一切的学生。”

教师艳华：本色的语文课堂

    郑忠青是我区语文课改的领头雁之一，是区语文教学的权威。

走进郑忠青老师的课堂，我内心总充满了期待，因为是第一次听她的课。一节课下来，给了我许多的启发和感动。她的激情带着喷发的张力，感染着每一个学生和听课老师。她的教学机智更加灵动自然，驾驭课堂、教材有度有节，点拨启思巧妙畅达，处处折射出独特的教学思想和语文思想。再看看学生，回答声音由小到大，表情变得愈法自信。时而踊跃讨论与回答，时而静静倾听与思考，可谓动静有度，张弛和谐。一个本不爱表现的班级能做到如此，让我不得不佩服郑老师的鼓励艺术。

我想，这就是本色的语文课堂：教师本本分分地教，学生扎扎实实地学；教师简简单单地教，学生快快乐乐地学。