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一个令老师哭笑不得孩子 曾几何时，我担心自己写的东西会枯竭，但是从将近四年的实践来看，这种担忧无疑是多余的，毕竟，你只要是正常的人，每天都会遇到各种事儿和人，只要你愿意，都会写出像样的文字来，正所谓，不是没东西写，而是你愿不愿意写的问题。 自从开始写教育教学日志以来，我摆脱了过去的懒散的思想，大脑鼓励自己要多去看看周围发生的那些事儿，再加上认真地阅读一些教育教学专著，自然而然就有许多东西可写了。这不，前几天刚刚查处自己的腰出了问题，据片子上说，是什么髓核突出，用医生的话说，最好再到大医院去检查，但是，可能是长年写文章带来了不好的习惯，不写出点什么，就是觉得一天没什么意思。 其实，大伙不知道，写文章本身能够让你忘记一切痛苦，只知道一路写下去，你的笔触所到之处，会有许多发现，这一点连自己都会觉得意外。写文章时，你会有许多奇思妙想，也会分析出许多道道来，不管怎么样，你再怎么烦躁的心这时候也平静。 只要有人喊着我走进第一课堂，不管身体怎么样，走进去，就会觉得特别快乐，也许这就是习惯养成的吧！可能我这样的人，真的让自己躺在床上不思有所作为，确实会觉得特别痛苦。难怪有老师，医生建议其多休息，等到真的休息时又会觉得无聊，实在没办法，哪怕到学校打打工，找几个人说说话，也会觉得无比的惬意。一个长年与孩子在一起的人，如果突然没有了这样的机会，也不知会怎么样，反正许多老师从岗位上退下来，一旦真正走向孤单，就会马上衰老，这就是职业带来的问题。 还好，上天对自己不薄，并没有放弃我这样的讨厌家伙，竟然能够正常走路，大脑也没有什么糊涂，照样的清晰，这时候，突然有了任务，自然会特别高兴。 我们一行八人到乡村一所学校去看看课堂到底发生了什么，这样的活动自然不愿意放过，等到了课堂上，我们立马分组，走进课堂，本来课堂天天有，也没有什么稀奇的，毕竟不知听了多少了，没想到竟然也有自己可以写的东西。 一堂一年级的语文课，本以为这些小毛孩特别容易管理，老师的话也容易接受，没想到，这次大开眼界了，孩子们并不如想象的那么简单，孩子们似乎一会儿一个花样，着实让人觉得有些不可思议。 刚开始，上课铃响了，小家伙们还不知为何物，竟然三三两两走进教室，也不管三七二十一，教室依旧是杂乱不堪，等到老师喊着上课，才缓过神来。 老师在前面提出要求，孩子在下面各玩各的，时不时会跟在老师后面应和，更加可悲的是，一个胖乎乎的家伙，在后面也不知有没有听懂老师说的话，一个劲儿地在喊，其他孩子在提醒，这个答案已经说了，就是不听。再瞧瞧其他的一些孩子，玩什么的都有，一会儿拿出剪刀摆乎，一会儿跟身边的孩子说说话，有时候还会与远处的孩子为了一点点鸡毛蒜皮的事儿闹点别扭，眼中压根儿没有老师，也忽略了我们的存在，该怎么样就怎么样。上课的老师也算是经验丰富的老教师，可一些孩子就是不买账，老师的要求不认真听，问题不知怎么去思考，如果碰到自己确实知道的，马上叫得比天还响，真的是震耳欲聋。 这一切还不算什么，更加出奇的是，一个小毛孩，也不知为了什么，竟然与周围的孩子闹矛盾，从上课开始一直苦到结束，不是一路呆哭，而是摆出各种花样，连听课老师都看不下去了，与之好好地说，没有用，任课老师也走过去，与之轻轻地说，也没有用，实在没人理他了，竟然索性就躺下来，哇哇大哭起来，这一点，下课铃是最好的提示。这样的孩子，在场的所有老师都觉得特别，不知所措，尽管试着帮助，就是没办法解决问题。当然了，有了这样的孩子，其他孩子也跟着阵脚大乱，有孩子实在无聊，竟然举手与老师说，自己想小便，不管什么，就是大摇大摆。 我旁边的孩子也不知什么省油的灯，只要你不关注，马上狐狸尾巴露出来了，有家伙竟然把铅笔与直尺搭配起来，充当了一回解放军，当然了，我只要看到了，立即收敛，也跟在老师后面识字认字。 我一直在提醒，要注意听老师说，要用笔写点东西，一会儿很能听出一点点，等到时间长了，也不怎么买账了，嘴里念叨着什么，手上玩什么的都有，难怪后来有人说得好，等到课堂进行到三十分钟的时候，执教老师真的有些灰心丧气，想想，一个精心设计的课，后面还有人听课，这些小毛孩就是不买账，这多少有些过意不去，更何况，还有一个孩子始终在哭泣，就算有朗朗读书声，也不会好到哪里去。其实，也不是所有的孩子都是如此，大多数孩子很能够跟在老师后面，如果引导得当，绝大多数孩子能够走到课堂中去，问题是，极少数的孩子已经严重影响了整个课堂结构，杂音不断，什么动作都有，这对于一位低年级老师来说，确实有些不知所措。我一直纳闷，为什么低年级的小朋友在课堂上要做课中操，现在明白了，孩子刚从幼儿园来，活泼好动，还不知道怎么样倾听，如何地与老师进行和谐的交流，如果老师不注意从孩子的角度思考，常常会顾此失彼。当然，像在教室里从上课哭到结束的现象毕竟是少数，但是我确实看到了。 下课后，一打听，这孩子在上幼儿园的时候就特别有意思，无缘无故地喜欢哭，嘴里还会念叨，讨厌什么什么的，不管三七二十一，只要有一点不顺心的事儿，马上拿哭为武器，才不管别人怎么看呢？ 幼儿园时都如此，上了小学那就更加糟糕了，一堂课下来，他什么都没有听，就是在哪儿哭，真的佩服我们的低年级老师，还能够把这样的课坚持下来。也不知这样的孩子长大后会怎样，反正放到谁的手上都会带来不小的麻烦。有人问，为啥不让家长来一起教育，没想到得到的答案是，家长也没办法，正因为没办法，才送到学校里来教育，纯粹是荒谬的逻辑， 事实上，这样的孩子，家庭教育肯定存在问题，记得小舅子家的小家伙，只要不顺心，就跟丈母娘闹，老人家只能跟其对着干，小家伙别看没上幼儿园，就是不买账，抿着嘴巴哭个没完，这下好了，我和妻子狠下心来，给其进行了冷处理，就是抱着他，也没有什么表示，反反复复强调一个思想，什么事儿哭是没有用的，有事好好说，没想到，小家伙还是挺听得懂话的，竟然与我们有什么好好商量，不喜欢哭和闹了，这小家伙显然在这方面一开始就没有搞好。 等到孩子拿哭和闹为武器，试想想，老师就算再有能耐，也没有天大的法子，那种希望老师能够改变一切的家长不妨醒醒吧，只有多从自身找原因，才能够真正的让孩子在学校快乐学习生活。时下，许多时候，只要孩子有什么问题，棒子都打在老师身上，这确实有些不公平，我们的社会确实应该给年轻父母亲开一些培训班，让这些父母亲真正地负起责任，懂得如何培养一个正常的孩子，这才是关键。我认为，教育本身应该是学校、家庭、社会共同作用的结果，将心比心，如果你的孩子班上出现了这样的哭包小家伙，一定不会乐意。 愿更多的家长都好好地关注自己的孩子，你的冷静科学教育自然有利于孩子在学校更好地学习生活，这是非常值得的。奇葩哭宝孩子，我真的应该感谢你，至少我明白，教育从来就不是一件简单的事儿，在教室里，什么事儿都可能发生，难怪老师会担惊受怕，人也特别容易衰老。 离开了乡村学校，我却不能忘怀这个特别的孩子，当然，整堂课，我已经不怎么在意是如何组织的，至少，应该把考虑的重点思考对于这样的奇特孩子，我们的教育工作者到底应该怎么办，甚至可以作为课题进行研究。 不知为什么，人虽然离开了乡村学校，那孩子的哭声却始终在耳边回荡！久久不能消失。（钱永华 |
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