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高中生家长如何激发孩子内在学习动力 忠告1、家长对孩子的期望值要恰当：给孩子跳一跳才能摘到的苹果 学农的时候同学们在果园里摘苹果。同学们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。 再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，同学们还一副懒得吃的样子。 这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。 对孩子学习也是一样。 家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。 既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣; 又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。 忠告2、承认差异，发现孩子的潜力所在：千万不要为了面子而逼孩子 有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明?人家第一名，你呢?这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。 不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。 家长要发现自己孩子的特点和长处。 人有差异性，要承认差异，要了解自己的孩子是什么方面更有潜力，更有优势。 不要只是为了自己的面子逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。 忠告3、别把孩子当成装知识的“米袋子” 家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人?或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的?如果答案是后者，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。 忠告4、精心培养孩子的成就感 莫言为什么会喜欢写作?他自己回忆说， 就因为小学三年级的语文老师 很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。 我为什么会喜欢数学?我读中学的时候，有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题，老师从讲台上奔过来，摸摸我的头问，你现在的感觉是不是比吃一颗糖还高兴?我说是的。从此以后就喜欢上了数学，认为自己数学行啊。这就是鼓励和成就感的魔力。 很多人都有过类似的经历。这给我们一个启示：同学要鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。 家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识的作为。 作为家长，培养孩子的自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。 忠告5、要为孩子解决具体问题：用“限题计时”提高效率
对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。 比如有的孩子刚进小学时，做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成8组，每组5道题，做完一组再做一组。可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对5道题，记下时间后进行比较，或者“限时计数”的办法——给他10分钟看他做对几道题。这方法同样适用于抄写词汇等作业。 这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简 是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪， 体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。 忠告6、用孩子喜欢的方法激发好奇心
记得小时候，生物老师教我们养小球藻，在一个广口瓶里放上 自来水，每天往水里吹气，慢慢水的颜色变绿了;还让我们把蚯蚓剪成若干段后，埋入泥土里观察如何慢慢长成一条条蚯蚓来……我觉得这就像变魔术一样，那个时候最大的梦想就是做一个生物学家。 后来物理老师教我们做矿石收音机和晶体管收音机，自己装的收音机接受到广播的那一刻，我真的太兴奋了，也是我马上改梦想为做一个无线电发明家。 其实这些动手的小实验很容易操作，家长完全可以带着孩子做，对于培养同学们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。 此外还有一些用游戏学数学的方法， 比如小一点的孩子搭积木， 从中可以了解三角形、长方形、园、半圆等图形概念和红、绿、黄等颜色概念， 还能养成观察、记忆、想象、合作等习惯; 大一点的孩子可以用扑克牌算24点，等等。 忠告7、鼓励自学+讨论
我主张学生自己有问题就去找老师、同学或家长问，要自主学习而不是被动学习。 我也提倡同伴之间的讨论互助。自己学会的东西，教别人一遍，自己领会的更深，而且讨论可以产生新思路新方法。所以，讨论的结果是双赢的，孩子的沟通能力、合作意识也能得到培养。 忠告8、家长做榜样：坐在孩子身边看会儿书吧
一个人的成长需要三条途径：自我学习，同伴合作，专家引领。 自我学习和同伴合作刚才已经谈到了，“专家引领”的这个“专家”对小朋友来说，不仅包括老师，还包括家长。 最好在孩子学习时，家长不是跑去看电视、打麻将、跳舞，也不是站在门口看孩子是否在写作业，而是坐在孩子身边一起看书学习。 现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。 家庭氛围的作用是潜移默化的， 凡是同学发展的比较全面的，有自己想法的， 都是家庭比较民主平等的， 家长和孩子是讨论式的，启发式的，不是灌输式的，压制式的。 家长有什么事情会和孩子讨论，家长陪伴孩子成长，是良师益友。 |
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