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新课标以为,学生应当变成学习的主人,应培育学生的发明才干、思想才干等。要使学生变成活跃的探究者、考虑者,有必要注重学生“学”的进程,抓好小学生数学学习中“读、听、讲、写、用”的学习。 一、学会“读” 传统教育中,咱们通常只着重语文中的读,而以为数学是做出来的而不是读出来的,现代社会已进入信息化年代,请求咱们不只要“学会”,更要“会学”。“会学”的根底当是会“读。” 1.读教材,教材是学生学习数学的首要资料,它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心思特征、教育教育质量、数学学科特色等众多要素的根底上精心编写而成的,具有极高的阅览价值。 这儿所讲的阅览数学讲义，首要是辅导学生从各个方面去深化了解讲义内容。学生们通常不长于读数学书，在读的进程中，易沿袭死记硬背的办法。那么怎么有效地读数学书呢？平常应做到： 一是粗读。先大略阅览教材的枝干，并能大略把握本章节常识的概貌，重、难点； 二是细读。对主要的概念、性质、判定、公式、规则、思想办法等反复阅览、领会、考虑，领会其实质及其因果关系，并在不了解的地方作上记号(以便求教)； 三是研读。要研讨常识间的内在联系，研讨书本常识组织目的，并对常识进行剖析、概括、总结，以构成常识体系，完善认知结构。 读书，先求读懂，再求读透，使得自学才干和实习使用才干得到极好的操练。 １.读标题。请求学生细细领会标题，能纲举目张地捉住教材的首要内容；２.读例题。在预习时应请求学生带着疑问读例题，并开始领会解题办法；３.读插图。教师应辅导学生仔细阅览讲义上的插图，使学生更详细、更形象、更精确地了解文字的内容；４.读算式。应请求学生精确地读出算式，澄清算式的含义；５.读结语。请求学生对教材的结语逐字逐句地了解剖析，以便精确地把握。 读教材包含课前、讲堂、课后三个环节。课前读教材归于了解教材内容,发现疑难疑问;讲堂读教材则能更深刻地了解教材内容,剖析相关的疑问,把握有关常识点;课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展,到达对教材内容的全部、体系的了解和把握。 2.读除读教材外的书刊,学生应广泛阅览课外读物,即如读报也不只能使学生关怀国内外大事,也能使学生关注咱们平时日子中的数学,捕捉身边的数学信息,领会数学的价值,了解数学的动态。 3.读日子,有人说日子是一本极好的书,数学来源于日子,所以也能在日子中找到数学的原型,新课标十分着重数学的日子化,让学生在日子中读数学,找数学,在日子中读到的数学常识有了学生的亲身经历,对他们本身来说通常是形象最深的,并且是最感兴趣的。 二、学会“听” 数学学习中的“听”,首要指听课,它是学生获取常识的主要环节,也是学生体系学习常识的根本办法。由于数学是一门逻辑性强而紧密的学科,所以,数学中的听相当主要。可能只有一字之差,但是意思却截然相反。数学中的听课不只指听教师上课,并且包含听同学的讲话。 1.听教师上课,首要是听教师上课的思路,即发现疑问、清晰疑问、提出假定、查验假定的思想进程。既要听教师解说、剖析时的每一句话,更要捉住要点,听好要害性的进程,概括性的叙说。特别是自个读教材时发现或发作的疑难疑问。 2.听同学讲话,倾听和承受别人的数学思想和办法,同学间的思想沟通更能导致共鸣。因而,咱们的新课程标准指出要加强学生的合作学习,特别发起小组沟通,博采众长,在组内活动中能够了解别的同学学习数学和考虑疑问的办法,加之教师当令的指点和评估,有利于自个开阔思路、激起考虑、澄清思想、导致反思。学会倾听教师和同学的定见,反思自个的主意,有助于开展学生杰出的特性,养成与人沟通的习气,培育团结协作的精神,增强集体凝聚力。 三、学会“讲” 新课标提出了概括课程的概念,培育杰出的言语文字表达才干,不只是语文学习的使命,也是进步数学素质的主要内容,是数学学习的使命之一。数学学习中的“讲”是培育学生言语文字表达才干的主要办法,包含讲领会、讲思路等。讲堂上要让每个学生都有说自个主意的时机，能够让学生依据某一疑问，单独小声说，同桌之间操练说，四人小组相互说，等等。经过说，操练思想办法；其次，引导学生用简明、精确、标准的数学用语，完好地答复疑问，在引导学生调查、剖析、推理、判断后，启示学生用自个的话总结、概括出界说、规则或公式，使理性认识上升为理性认识。 1.讲领会,学生经过读教材、读书刊,听上课、听讲话后,经过自个的反思,再将自个“读、听”的领会讲出来,能够加深“读、听”内容的了解和把握。如讲教材内容,讲报刊杂志中的数学,讲课外读物上的内容概要,讲对教师上课、同学讲话的观点,乃至讲自个存在的疑问等。在讲同学讲话观点的一起,拓宽了评估的途径和办法,也对常识进行了再学习和考虑。 2.讲思路,学习数学离不开解题,但不能为解题而解题,应在解题进程中注重解题思路的解说,哪怕是过错的思路从中也能汲取经历教训,深刻了解数学概念和原理。以学生的工作作为了解学生学习状况的仅有通道通常掩盖了学生思想的完好进程,是不全部的。经过学生大胆地讲,才干全部反响学生的思想,露出学生思想的进程,以利于教师把握精确的反应信息,及时调整教育计划。 四、学会“写” 数学学习中的“写”是培育学生书面表达才干的主要办法。它是对“读”、“听”的查验,对“讲”的深化。要辅导学生将数学言语转化为数学符号，数学符号是数学言语的主要表现办法，它不只简练漂亮，并且便于回忆和使用；熟练把握数学中常用的书写格局；会作图，作图包含依据条件作图，解题时将文字言语转化为直观图形。 除通常要完结的书面写(做)工作外,还应包含写数学日记等。 写数学日记经过阅览教材,以及报刊杂志、课外读物和日子中的的有关数学内容,把自个的感触或者内容概要写下来,不求八面玲珑,只求日积月累,培育兴趣,进步文字表达才干。 五、学会“用” 数学是一门工具学科,它来源于日子,又要回归于日子。数学是实际国际的笼统反映和人类经历的总结,是构成现代文明的主要构成部分,数学常识的学习有必要与数学使用有机地联系起来,正如“学以致用”是咱们一向所倡导的。从常识的把握到常识的使用不是一件简略、自但是然就能完成的工作,应当让学生从详细的事物中提炼数学疑问,用数学常识来处理平时日子中的一些疑问,这么有助于学生数学使用认识的构成,有助于他们学会用数学的理论、思想和办法去剖析处理别的学科疑问和日子、生产实习疑问。真实表现数学的使用价值。 六、把握科学的办法才是学习数学之道 小学数学在教育教育进程中一定要完成高效的教育。作为学习主体的学生，要想到达高效的学习效果，除了教师教育得法外，更主要的是要本身具有一些小学数学学习办法和窍门，这么才干事半功倍的学习数学课程。下面为同学们总结了一些详细的小学数学学习办法，期望对咱们的学习有所协助。 1、学会自动预习。 新常识在未解说之前，仔细阅览教材，养成自动预习的习气，是取得数学常识的主要手段。因而，培育自学才干，在教师的引导下学会看书，带着教师精心设计的考虑题去预习。如自学例题时，要澄清例题讲的啥内容，告诉了哪些条件，求啥，书上怎么回答的，为啥要这么回答，还有没有新的解法，解题进程是怎么的。捉住这些主要疑问，动脑考虑，步步深化，学会运用已有的常识去独立探究新的常识。 2、把握考虑办法。 一些学生对公式、性质、规则等背的挺熟，但遇到实习疑问时，却又无从下手，不知怎么使用所学的常识去回答疑问。如有这么一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2_公分后变成一个正方体，他的表面积减少了48平方公分，这个正方体的体积是多少?”同学们对求体积的公式虽记住很熟，但由于该题触及常识面广，很多同学理不出解题思路，这需求学生在教师的引导下逐步把握解题时的考虑办法。 3、总结解题规则。 回答数学疑问总的讲是有规则可循的。在解题时，要注意总结解题规则，在处理每一道操练题后，要注意回忆以下疑问：本题最主要的特色是啥?解本题用了哪些根本常识与根本图形?解本题用了哪些数学思想、办法?你做过与本题相似的标题吗?在解法、思路上有啥异同?把这一连串的疑问贯穿于解题各环节中，逐步完善，锲而不舍，学生解题的心思稳定性和应变才干就能够不断进步，思想才干就会得到训练和开展。 4、长于质疑问难。 学启于思，思源于疑。学生的活跃思想通常是从有疑开始的，学会发现和提出疑问是学会立异的要害。闻名教育家顾明远说：“不会发问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观请求：“学生能独立考虑，有提出疑问的才干。”培育立异认识、学会学习，应从学会提出疑问开始。学习中要长于发现疑问，勇于提出疑问，即添加主体认识，勇于宣布自个的观点、见地，激起发明愿望，始终保持昂扬的学习心情。 5、概括总结思想。 在研讨通常性性疑问之前，先研讨几个简略的、单个的、特殊的状况，然后概括出通常的规则和性质，这种从特殊到通常的思想办法称为概括思想。数学常识的发作进程就是概括思想的使用进程。在处理数学疑问时运用概括思想，既可认由此发现给定疑问的解题规则，又能在实习的根底上发现新的客观规则，提出新的原理或出题。因而，概括是探究疑问、发现数学定理或公式的主要思想办法，也是思想进程中的一次腾跃。 6、把握回忆办法。 要想学好数学，对教师所讲的概念、定理、公式、规则、主要定论、解题规则都有必要记住。因而，在数学教育中要联系教育内容向学生教授回忆的办法。１．了解回忆法。很多数学常识，光靠死记硬背不简单记住。假如让学生在了解的根底上回忆，就不简单忘掉了；２．分类回忆法。很多数学常识之间通常有着亲近的内在联系，假如咱们对它们进行恰当的分类，就能够构成一个常识网，记住了一个就记住了一类；３．对比回忆法。关于一些简单混杂的概念，经过对比澄清它们的联系与差异，把两个概念构成一对进行回忆，也不简单忘掉。 别的，数学中所触及到的数学学习办法还应是对大多数学生适用的“通法”，而不能是适用于少数单个学生的特殊办法。 总归，学法辅导应由“学会”向“会学”开展，从根本上让学生把握学习办法，构成学习的才干，让学生终身获益。 当然，小学生要想学好数学，光把握这些是不行的，还需求咱们不断学习和积累，把握准确学习办法，建立杰出自信心，只有这么做，咱们才干取得好的学习成绩，才会在学习求知的道路上越走越远。 |
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