学习内容加法交换律和结合律（P17-18，例1、例2）学习目标： 1、通过探索活动，发现加法的交换律和结合律，并用字母进行表示。 2、在理解加法交换律和结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。 温故知新 75+15= 30+45= 260+140= 15+75= 45+30= 140+260= 自学讨论合作探究 一、自学课本（）页,合作完成下面以下问题： 1、40+56=56+40，观察等式，我发现等号左右（）相同，两个加数的（）不同，和不变，这叫加法（），用文字可以表示为：甲数+乙数=乙数+甲数。 2、计算88+104+96时，我可以先把前两个数相加，和是（），再加上第三个数96，结果是（）；我还可以先计算后两个数的和，是（），然后再加上第一个数88，结果还是（），这是运用了加法（）。 3、我来计算一下： 168+25+75 =168+( + ） = = 展示质疑 一、通过学习本节课内容，我知道了： 1、 两个加数交换（），（）不变，这叫加法（）律，用字母表示为（）。 2、我还知道三个数相加，先前两个数相加，再同第三个数相加，或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的（）不变，这叫加法（），用字母表示为（）。 二、我还有（）不明白。 闯关练习 我来试一试： 1、 根据加法交换律填空： 300+600=600+（） （）+65=65+35 78+（）=43+（） a+12=12+（） 2、 根据加法结合律填空： （25+68）+32=25+（ + ） 130+（70+4）=（130+ ）+（） 测评提升 我来挑战： 计算下面各题，怎样简便就怎样算。 425+14+186 375+128+25 89+(43+211) 322+178+37+63 学习内容连加和加减计算的灵活运用（P20-21，例3、例4）学习目标： 1、学会运用加法运算定律进行简便运算，提高计算能力。 2、会用简便运算计算连减式题，及解决实际问题。 一、温故知新 一本书一共234页，小明昨天看了66页，今天又看了34页，还剩多少页没看？ 二、自学讨论，合作探究 （一）自学课本（）页,合作完成下面以下问题: 115+132+118+85 =85+115+132+118 (加法 律) =（85+115）+（132+118）（加法 律） = = 234-66-34 234-66-34 234-66-34 方法一： 方法二： 方法三： 通过三种方法的计算，我发现：一个数连续减去两个数等于这个数减去这两个数的（），在连减算式中也可以任意交换减数的位置，差（）。 三、展示质疑 （一）通过学习本节课内容，我知道了： 1、在加法算式中，当某些加数可以凑成整十、整百、整千…的数时，运用（）、（）改变加法的运算顺序，可以使计算简便。 2、一个数连续减去两个数可以用这个数减去这两个数的（），用字母表示为（），在连减算式中任意交换减数的位置，差（），用字母表示是（）。 （二）我还有（）不明白。 四、闯关练习 我来试一试：下面计算正确的画√，错误的画×。 （1）365-78-22＝365-（78-22）（） （2）202-37-63＝202-（37＋63）（） （3）174-68＋32＝174-（68＋32）（） （4）234-39-161＝234-39＋161（）
五、测评提升 我来挑战： 1、下面各题，怎样简便怎样算。 169—(69+8) 24+54+46+76 283—25—75 487—187—139—61 16+75+128+25+72 237—45+63—55 2、一根铁丝，第一次用去187米，第二次用去145米，这时还剩113米，这根铁丝全长多少米？ 学习内容乘法交换律和结合律（P24-25，例5、例6）学习目标： 1、通过学习，理解和掌握乘法交换律、乘法结合律。 2、能用乘法交换律、乘法结合律灵活地进行简便运算。 一、温故知新 在□里填上适当的数或字母。 a+b=b+□ (a+b)+c=□+(□+□) 25×4=□ 4×25=□ 二、自学讨论、合作探究 自学课本（）页,合作完成下面以下问题： 1、4×25=25×4，观察等式，我发现等号两边，（）不变，（）也不变，（）变了。像这样，交换两个因数的位置，（）不变，这叫乘法（）。 2、（25×5）×2=（），25×（5×2）=（），我发现了： （25×5）×2○25×（5×2）。像这样，三个数相乘时，先把前两个数相乘，或者先乘后两个数，积不变，这叫乘法（）。 三、展示质疑 （一）通过学习本节课内容，我知道了： 1、交换两个因数的位置，（）不变，这叫乘法（），用字母表示为（）。 2、三个数相乘时，先把前两个相乘，或者先乘后两个数，积不变，这叫乘法（），用字母表示为（）。 （二）我还有（）不明白。 四、闯关练习 我试一试： 根据乘法运算定律在□里添适当的数或字母。 a×(□×c)=(□×b)×c 25×7×4=□×□×7 (37×25)×4=□×(□×4) 2×8×5×125=(2×□)×(□×□)
五、测评提升 我来挑战： 1、下面各题怎样简便就怎样算。 25×9×4 7×125×8 125×24 45×7×2 20×88×5 25×12 2、某果园有8行桃树，每行有36棵，如果每棵能结125个桃子，这些桃树共能结多少个桃子？ 学习内容乘法分配律（P26例7）学习目标： 1、通过经历探索乘法分配律的活动，发现并理解乘法分配律。 2、会用乘法分配律进行一些简便计算。 温故知新 口算，把得数相同的两组算式用线连起来。 (6+4)×5 8×7+8×3 (8+12)×4 6×5+4×5 8×(7+3) 8×4+12×4 自学讨论合作探究 自学课本（）页,合作完成下面以下问题： 1、我来计算一下。 （4+2）×25 4×25+2×25 2、计算后我发现：（4+2）×25和4×25+2×25的结果都是（ ），也就是说两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再把结果相（ ），这叫乘法分配律，用字母可以表示为（ ）。 展示质疑 一、通过学习本节课内容，我知道了： 两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再把结果相（），这叫乘法分配律，用字母可以表示为（）。 二、我还有（）不明白。 闯关练习 我来试一试： 1、根据运算定律，在（）里填上适当的数。 （23+25）×4=（）×4+（）×4 8×a+2×a=（）×(+) （200-125）×8=（）×8-（）×8 2、用乘法分配律计算下面各题。 4×（25+30） 125×(20+8)
测评提升 计算下面各题，怎样简便就怎样算。 47×15+33×15 108×892+9×92 37×101-37 25×1247×98 学习内容连除的简便计算（P29例8）学习目标： 1、知道了一个数连续除以两个数，可以改为除以两个数的积。 2、掌握除法运算性质进行简便运算，并能解决实际问题。 温故知新 27÷3÷3120÷3÷4 27÷(3×3)120÷(3×4) 自学讨论、合作探究 自学课本（）页,合作完成下面以下问题： 课本要我求出每支羽毛球拍多少钱？我分析了一下，有两种方法解答： 方法一：先把求出每副羽毛球拍多少钱？再求每支羽毛球拍多少钱？ 列式计算为： 330÷5÷2 = = 方法二：先求出5副羽毛球拍一共有多少支？再求每支羽毛球拍多少钱？ 列式计算为： 330÷（5×2） = = 通过列式计算，我发现： 330÷5÷2○330÷（5×2） 展示质疑 一、通过学习本节课内容，我知道了： 一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个数的（），用字母表示为a÷b÷c=（）÷( × ) 二、我还有（）不明白。 闯关练习 我会填： 1、一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的（） 2、125÷5÷5=125÷（×） 3、5200÷（52×10）=5200÷（）÷10 4、720÷8÷9=720÷（×） 测评提升 我来挑战： 1、把下面各题怎样简便就怎样计算。 2000÷125÷8210÷（7×6） 150÷25÷2420÷35 2、同学们参加植树，四年级参加植树的同学共分5个小组，每个小组有6人，他们一共植了420棵，平均每人植树多少棵？ 【编排：xinbare】 【小学生微课堂】 全体老师感谢您的关注与支持 |
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