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自评下水作文《“想与做”相声剧本》——一兼评2015年秋季学期武汉部分初中九月联考作文

 老鄧子 2016-03-19


自评下水作文《“想与做”相声剧本》

——一兼评2015年秋季学期武汉部分初中九月联考作文

考前刚写了篇《我的作文评分理念》,里面提倡老师与学生一起写下水作文。所以九月联考时,我与学生一起写了篇考场作文。

我的作文题目是“‘想与做’相声剧本”,文体为剧本。剧本中的逗哏化名为“马可”,捧哏化名为“波罗”。本文试图通过马可从想来武汉到真来武汉的过程,以及顾少强、题目中的蜗牛、徐霞客、余秋雨、马可·波罗等角色,再加上一些小幽默,来表达“光想不做,闲得慌;想也做了,真爷们儿”这样一个主题。

我自认为这篇文章基本上践行了《我的作文评分理念》。一,从文字与标点的组合方式来看,这篇文章差强人意。全文有且仅有一处涂画,其他文字基本上都是一次性写好,虽不甚美观,但基本上还算工整,重要的是工整之余能表现我的书写风格。全文标点符号用到了。,、?!:《》·()——“”等11种标点符号,并且每一处标点符号应该来说用得还算恰当。二,从自圆其说的角度来看,这篇文章基本合格。我审题时首先注意到材料的脉络是“于是想……又想……什么也不愿做,最终死在了野草丛中”,所以我抓的关键词是“想”和“做”,并得出类似于“心动不如行动”的立意。围绕这个立意,我在剧本中层层推进,写马可实现来汉计划后由波罗引述材料中蜗牛的故事,最后由马可说出自己的经验之谈,即本文主旨:光想不做,闲得慌;想也做了,真爷们儿。最后由己及人,引起读者思考。三、从新巧的角度来说,这篇文章最大的新巧在于文体的选择。这些天我在比较2015年各地区的中考真题,其中最令我喜欢的是宜昌中考题。宜昌的题目出得非常活,其中就考到了人气相声《满腹经纶》。然后结合当今中学语文学科对各种文体“学而不用”的现状,我就选用了相声剧本这一文体。其实在当今中国,相声剧本、电影剧本、歌词、解说词等文体都是很有现实价值的,都是很值得中学生学习和尝试的。

当然,写完之后,我也注意到这篇文章里的一些不足之处。最大的不足在于材料的贫乏。在考场作文中,我应该尽可能密集地旁征博引,比如还可以举出蜀鄙二僧、愚公移山、闻鸡起舞等例子,还应该把徐霞客、余秋雨和马可·波罗的例子结合文章主旨讲清楚些。还有一大不足在于结构上的详略不当。全文中写“想”的部分篇幅较写“做”的篇幅大太多。至于如何做,全文中几乎完全没有展开记述。其他诸如左侧空白较宽、语气词过多等问题也需要我下次作文时加以改善。

按照我的作文评分理念,我能给这篇《“想与做”相声剧本》打到40~45分之间。然而,到了阅卷阶段,我发现我的立意会被判为偏题作文,甚至可能被判跑题。出题人给的完整而又准确的立意是:成长路上,我们既要确定恰当的目标,也要脚踏实地,坚持不懈地去实现自己的目标。其中的关键词有“恰当的目标”“脚踏实地”“坚持不懈”,缺少一个就不完整不准确了。我的立意“心动不如行动”刚好被放到了“缺陷”类。

出题人的命题思路是在向2015年武汉中考作文靠拢,评分标准也与中考评分标准如出一辙。最后呈现出来的结果也在意料之内,不少文笔很好,思路清晰,主题鲜明但偏题的作文分数很低,而那些提到关键词的作文,往往是高分,哪怕书写一般,不是很能自圆其说;学生之间作文的差距拉得很大。出题人的命题能力与评分能力,很值得我学习!

可是,我想对本次作文命题及阅卷工作提出三点质疑。其一,如果一只蜗牛想去泰山和长江被您得出“要确定恰当的目标”的结论,那为什么教育工作者这么多年都要在语文课本里引导学生颂扬愚公移山、夸父逐日、精卫填海、蜀鄙之僧的精神?为什么现实生活中也有那么多白手起家最后富甲一方的故事?我想说,按照蜗牛的算法,他去泰山和长江的想法当然是找虐,但去泰山和长江就没有效率更高的办法吗?其二,材料中说蜗牛“什么也不愿做,最终死在了野草丛中”,可没说它没坚持不懈。想过,计划过,之后蜗牛都没开始做,没开始行动就等死了。没有开始更不没有过程,过程都没开始又何谈“坚持不懈”?其三,作文题真的可以被当做阅读题来评判吗?可以让人理解的是,出题人没有也不太可能把学生出现的立意都进行归类,但这并不意味着出题人没有归进参考答案的立意都属于偏题甚至跑题作文。从考试结果的反馈来看,我发现不少老师完全把作文题当成阅读题来改了,也就是说,凡是答到了“恰当目标”“脚踏实地”“坚持不懈”这三个词语的,都是高分,每缺一个,分数就降低一个甚至多个档次,其他评分标准貌似都处于及其次要的地位。比如,我的两个平时语文基础还好的学生拿着答题卡找我时欲哭无泪,我一看,一个的文眼是“尝试”,一个的文眼是“勇气”,两篇文章都文从字顺,结构严谨,卷面整洁到一处涂改都没有,可都不足15分。

当然,外因毕竟是次要的,内因才是核心。作为一个教坛新人,与其挑战权威和传统,不如先去调整自己,适应环境。作文的评判本来就莫衷一是,再过几年,或许我看到这篇文章时会大呼现在的自己多么无知而又狂妄。所以,我现在的目标就是在下次考试中引领我的学生们考出自信,考出辉煌!接下来需要我做的就是“脚踏实地,坚持不懈”喽——


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