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语文教学:心动神怡一瞥间——标题的拟写学案

 许愿真 2016-03-22

 

心动神怡一瞥间——标题的拟写学案

 

一、阅卷探秘

 

高考作文,由于阅卷时间的限制,对于题目的要求就更高。在考场中拟一个好题目并不容易,它是知识与素养的综合体现。然而,只要熟悉并掌握一定的方法,就能在考场中写出大放异彩的文章来,使人“心动神怡一瞥间”。

阅卷细则明确规定:缺题目扣2分,题目不当酌情扣分。

表面上看,这2分似乎无关大局,岂不知对阅卷老师判分的影响很大,试想,一个连题目都没有的作文,能好到哪里去?作文又怎么能做到扣题行文?而题目本身就偏题、离题的作文,甚至题目与要求写作的作文风马牛不相及,后面的作文内容又何必多看?

阅卷老师判卷首先看的是作文标题是否符合题意。一个好的题目,往往是内容上的高度概括,它可以总领全文,带动各个部件运转;同时也可以调动阅卷人的接受意识,引起他们的兴趣和注意力。

相反,一个糟糕的题目,一个莫名其妙的题目,肯定会让阅卷老师摇头,因为题目而被直接打入三类、四类卷的作文比比皆是。题目是阅卷老师第一眼留意的地方,符合题意的题目同时也是文章的有机组成部分,关键是要具体、简洁、有新意,给文章增添动人的情趣,让阅卷老师一目了然,第一眼就感到你理解了题意。

 

二、技法指导

 

1.  标新立异

 

特点

这是抓住人的好奇心理而拟题的一种方式。

注意事项

以矛盾的方式,或者是以小喻大,以及对比的方式来书写作文题目是很吸引阅卷老师的。

例子

“一件对你教育意义深刻的事情。”

预拟题:小姑娘教育了大男孩

平时练习法

平时写作文的时候,尽量采取对比式,或者是矛盾式,或者是疑问式,或者是概括式的精练语句来书写题目。过不了多长时间,你就会对拟写标新立异的作文题目得心应手。这在网络上被称为“标题党”。

 

【边练边悟1】请以“竞争”为话题写一篇作文。

 

拟题:                      

 

2.拙中见巧

 

特点

以挑战常理或者大众理解心理的方式,得到笨拙里出真知。

注意事项

人们常常会对自己熟知的事物熟视无睹,实际上,因为太熟悉了,反而会觉得这是理所当然的。但是,如果一个平时很笨的人,突然做出了灵巧的事情,就会让人刮目相看。而作文也一样,平时写习惯了的,突然用另一种方式来叙述描写的话,会取得更好的效果。

例子

“一位同学的好人好事。”

预拟题:她的固执成就了她的美丽

平时练习法

平时写这类作文的时候,没有必要特意地去做。例如,平时写一个人的心灵美的时候,我们可能会写的题目就是“闪光的心灵”一类的。但是,从另一个角度来写,那就是“她打动了我”,或者“她的固执”等。换一个角度,大家便会从表达的文字里看到心灵美。

 

【边练边悟2】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一天上午,父亲约我到林中散步,我高兴地答应了。

父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后,问我:“除了小鸟的歌唱之外,你还听到了什么声音?”

我仔细地听,几秒钟之后我回答:“我听到了马车的声音。”

父亲说:“对,是一辆空马车。”

我问:“您又没看见,怎么知道是一辆空马车?”

父亲答道:“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空,噪音就越大。”

后来我长大成人,每当看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人,我都感觉好像是父亲在我的耳边说:“马车越空,噪音就越大。”

要求:全面理解材料,然后选好角度,确定立意,自选文体,自拟题目,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不得抄袭或套作。

 

拟题:________________________________________________

 

3.平中见奇

 

特点

平淡的看似说家常、理家事儿的作文题目在众多的高考作文中会脱颖而出。

注意事项

这个需要有好的观察能力,需要把平时看似没有新奇巧妙的事情,用总括的方式把题目写下来。例如,你描写的是农村的家庭生活,那就直接用“农家乐”这样的题目,而不是用“农村人的坚强”等题目,这样,会更吸引人,更能感动人。

例子

“一家四世同堂的和睦生活。”

预拟题:农家乐

平时练习法

平时练习的时候,一般是不提倡用这种方式的,毕竟高考作文是用华丽精练的作文题目来吸引老师的。但是,在你实在是没有好的题目的时候,就可以用这种平中见奇的作文题目。那就是,用平时我们看似有点儿俗又有点儿媚的方式写出作文题目。

 

【边练边悟3】阅读下面的材料,根据要求作文。

一只美丽的蝴蝶去找医生整容。医生对她说:“你已经很美丽了,简直无可挑剔,用不着来做美容。”蝴蝶说:“红颜易老,我想把自己整得再年轻一点。”医生说:“其实,你现在的美才是最有魅力的。”蝴蝶打断医生的话:“我说过了,我要再年轻一点。”医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。几天后,当一层层的绷带被解开,蝴蝶怀着激动的心情接过镜子,镜子里面竟然是条毛毛虫。

请自选角度,自定立意,自定体裁,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

 

拟题:___________________________________________

 

4.引起悬念

 

特点

只给过程,不给结果;只给原因,不给结论,让对方对最终的结果有一个迫切想知道的心理,引起悬念,让看的人有冲动继续把你的作文阅读下去。

注意事项

拟这种题目的时候,一定要注意:如果出现事件的话,那就只讲事件的因,千万不要在题目里出现果;如果是写人,只是给出这个人的名,而不能给出这个人的事。例如,她还好吗?让人好奇,她出什么事了,她会好不好。

例子

一个班级男生女生有矛盾,但在一次义务劳动填沟的过程中,男生女生的关系却得到了妥善的处理。

预拟题:沟平了

平时练习法

平时练习拟这种题目的时候,一定要记得,引起悬念,坦白讲,就是话只说一半,一半不说,让对方去猜、去想的那种感觉。

 

【边练边悟4】 全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时,觉得“自己已经23岁了,再要人资助是很丢脸的事”,他把社会捐助款一部分捐给家乡,一部分留给系里,还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭,他就通过课余当家教、做系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来,他不仅拿到了学位,而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念,贫困生无一人辍学,就连一些家境好的学生也在打工,主要是希望得到锻炼。

阅读以上材料,根据你的理解,请自选角度,自定立意,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

 

拟题:___________________________________________________

 

5.巧用修辞法

 

特点

修辞的方法更能让人引起共鸣,例如拟人化,或者是对比式,或者是夸张式,反问、设问、借代、对偶、引用诗句等各种方式。让人一看就会有惊醒感和愉悦感。

注意事项

拟题的时候,多用夸张和拟人还有对比的方式来书写题目。或者就直接用与给出的作文材料能相辅相成的诗句来做题目。

例子

“挫折”

预拟题:那个障碍粉碎了我的身体

平时练习法

平时拟这种题目的时候,要记得,多记一些诗句,尤其是名人名句,这样,才能引起共鸣,才会让人产生想要看或者是阅读下去的冲动。例如,“生于忧患,死于安乐”。

 

【边练边悟5】 著名诗人汪国真说:凡是遥远的地方,对我们都有一种诱惑。因此,人们总想到远方去旅行。远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景和人文历史,更多的是一种梦幻,一种精神的归宿,一种看不见的灵魂里涌动的向往。生活中近的是现实,远的才是诗。所以远方总像一簇圣火,在人们心头燃烧,于是我们总是期盼着远方……

读了上述材料之后,你有什么感受?请自选角度,写一篇作文。

 

拟题:____________________________________________________

 

三、实战演练

 

1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一天晚上,我陪孩子练习造句,用的词是“活泼”。孩子说:“小鱼在水里游来游去,很活泼。”我说:“对,再造一句。”孩子想了想,说:“小鱼游过去了,水很活泼。”我说:“对。等等,不对!”孩子不懂我要说什么。我的本意是赞赏她说的句子的,并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”,真是非常非常活泼,要是再进一步,就是写诗了。孩子的语言本来都是很生动的,大人七教八教,规范自然是规范了,但也枯萎了。我对孩子说:“你造的这个句子是一个很好的句子。但是,考试的时候不要这样造。因为跟后面的参考答案不符。”

第二天放学一进家门,孩子就高兴地说:“妈妈,我造的句子得到了老师的表扬,说我的造句有创意。”

要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不得抄袭或套作。

写作提示:本作文可以从以下角度立意:(1)要保护、鼓励儿童的创造力;(2)应试的种种束缚对儿童创造力的伤害;(3)创造与规范的关系;(4)创造与规范在现实生活中常常矛盾;(5)如何培养儿童的思维品质,促进其创造力的形成;(6)家长和教育工作者要立足长远,解放思想,抓住良机,促进儿童创造力的发展;(7)教育的本质,应该是非功利性的;(8)新课改理念有利于培养儿童的想象力、创造力等等。

拟题:                              

2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了许多空洞的理论,它说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了,就发问:“请问教授,真的所有的建筑都必须从底层做起吗?”哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问你——难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说:“是啊,即使是井底之蛙,它也有自己独特的见解,何况不是呢?!”

要求:①全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文;②自主立意,自定文体,自拟标题;③不要脱离材料的含意作文,不得抄袭或套作。

写作提示:从整体材料看,反映的是一分为二、客观全面的哲理,可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”;从教授的言行看,反映了理论与实践、客观与主观的哲理,可提炼出话题“言与行要一致”“理论要联系实际”;从青蛙的言行看,反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理,可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”;从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。

拟题:                               

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