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来自: Sophia胥 > 《千秋业》
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混合方法研究——美国教育研究方法论的新取向
混合方法研究——美国教育研究方法论的新取向。教育是一个极其复杂的系统,在研究范式中有必要向复杂性研究范式转换,即在研究中确立复杂性思想理念,注重关系、情境、过程和整体,放弃科学主义和人文...
【“三大体系”建设】回答好时代之问:新时代中国教育学体系建设的旨归
中国特色社会主义教育学话语体系是中国特色社会主义话语体系和教育学话语体系的重要组成部分,体现着政治性与学术性的统一。新时代中国...
教育叙事研究十年:方法论的流变与自觉
(一)教育叙事的情节问题教育叙事所叙何事?也就是说,“只有承担了伦理使命的教育叙事才是有深度的、好的教育叙事。这样的教育叙事超越了经验性、技术性的层面,成为一种具有伦理关怀和本体意味的生命...
论教育研究的“范式转型”及其危险
论教育研究的“范式转型”及其危险论教育研究的“范式转型”及其危险。在讨论教育研究的“范式转型”之前,首先有必要从教育研究和“范式”的基本内涵出发,对教育研究的“范式”问题进行明确的界定。...
扎根理论的价值本真与方法祛魅
2000年,陈向明在其专著《质的研究方法与社会科学研究》中首次将扎根理论系统地引至我国教育研究领域。回顾以往的文献,可以发现鲜有教...
教育领导学
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基于设计的研究
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西方社会学理论的研究范式
西方社会学理论的研究范式。直到现在,这三大理论传统仍然处在交织发展的过程中,而且在不同的研究领域显示出了各自的优势与特征:实证主...
社会学方法论讲义
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