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译者： 南风吹梦到西洲
发表时间：2016-04-29
一个最新报告显示，来自贫富家庭的学生之间，获得学士学位的难度有着难以逾越的鸿沟。在美国，来自贫困家庭的学生一直很少能够走到大学毕业。 因为国家的经济潜力很可能在平衡中被挖掘，所以一个新的报告要求美国投入更多的资源，运用更多的专业知识，致力于消除贫富学生之间的学业完成差距。 简单地说，这个问题就是需要填补国家新工作空缺（到2020年，三分之二的新工作都要求大学毕业）的大学毕业工作者的数量，和低收入家庭大学毕业生的匮乏之间的问题。 制造业和贸易那些薪酬丰厚的工作只是美国工业辉煌历史的遗留物，中产阶级中只有高中教育背景的工作者只是极少数。 美国劳动力需求的基础运算说明，未来可能穷人们不能充分地参与到美国的经济体系中来，这会造成极大的社会和经济压力。 报告发现：美国家庭可分为四个收入群体，2014年获得学士学位的人中，77%的人都是收入较高的前两个群组中的24岁的人。在1970年，这个数字是72%，这说明对于获得一个学位来说，现在出生在一个富有一些的家庭比40年前更重要。出生在收入至少有116,000美元的家庭（最富有的25%）的大学毕业生，是2014年获得学位的所有24岁毕业生的一半。 来自于收入少于3万5千美元的家庭（最贫穷的25%）的学生，仅仅占所有获得学位的学生的10%。 基于美国人口普查局和其他数据来源，来自于宾夕法尼亚大学、教育机会委员会和佩尔高等教育机会研究所的学者们，发布了这份报告。 报告结果是去年发布的一份相似报告的修订版，其他学者认为去年的那份报告有问题。 18到24周岁获得学士学位的学生家庭收入分布
研究人员使用不同的数据集显示，来自家庭经济状况排名前25%的学生，他们中的60%在中学毕业后的10年间获得了学士学位，这个数据是家庭经济状况排名后25%的学生的四倍。 报告中的数据显示，在获得学士学位方面，来自贫富家庭的学生之间有难以逾越的鸿沟。不同的家境，学生就读的高校也大有不同。 研究人员所用的2002年大二学生的联邦调查数据显示，在美国的重点大学，近70%的学生来自经济状况排名前25%的家庭；而这当中只有4%的学生来自经济状况排名后25%的家庭。（对于联邦高校的统计数据，学者们持保留意见的主要一点是，联系家境与学位完成情况的具体信息很难获取，而可以利用的信息通常又过时了。） 在2013年，如果一个学生比起那些不接收政府补贴就能上盈利性大学的学生的家庭收入低三倍以上，那么他就有资格获得联邦政府的拨款补助。比起四年制和两年制的公立大学，盈利性大学通常会收取更高的学费。并且，它的毕业率通常比四年制的公立大学低得多。 “家庭收入状况造成的升学模式差异，反映了不同高校在招生要求中关于经济状况、学术能力和其他一些资源的层次分化，”宾夕法尼亚大学的劳拉·佩纳（Laura Perna）和罗马·瑞兹（Roman Ruiz）和他们的一个同事在报告中附的一篇文章里写道。 “来自更高收入家庭的学生有许多资源，这些资源能够让他们在全国范围内可获取的选项当中，做出更为有利的选择。但是，来自低收入家庭的学生，由于有限的资源和处于劣势的社会地位，他们对公立和盈利性高等教育机构的线上线下选择通常会受到限制。” 许多人提倡改变联邦的助学体系，用补助金来代替有优惠利率的贷款，增加学生能够获得的助学款数目，这样可以减少那些高水平、低收入的学生负担大学学费的压力。为此，报告中的一项提议呼吁最大限度增加佩尔助学金（Pell Grant），这项奖励是面向低收入家庭学生的联邦高等教育的主要助学金，如今最高助学金额从过去的每学年约5800美元到现在每个学生约13000美元。 报告还提议，对于最新提出的13000美元佩尔助学金，政府应覆盖一半的数目。 报告称，“如果政府在2015年投资于公共高等教育的比率与1980年一样，那他们需要多拨款652亿美元。”
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