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“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”，每个孩子都是父母的四月天，而让这人间的四月天充满花香，馥郁芬芳，幸福茁壮的成长，则是河南省郑州市二七区政通路小学的育人情怀。
政通路小学在“正文化”这一教育哲学引领下，以二七区“多彩教育”理念为核心，遵循“寻找适合每一个孩子成长的教育方式”的办学理念，提出了“个需教育”，并在日常教育教学过程中聚力打造“个需教育”的特色品牌。
“个需教育”就是在理解与尊重学生的个性特点、承认并认同个体间的差异状态，为学生创设能够满足其内在需求的学习与生活环境，让学习真正成为学生自觉的行为，实现学生主动学习，是“多彩教育”理念的校本化实施。致力培养具有健全人格、民族灵魂、国际视野的学生。
个需化的GDO校本课程
让每一朵花儿都盛开
课程文化是学校文化的核心。学校课程开发是彰显学校育人品质、提升学校内涵的过程。近年来，政通路小学将学科教学、实践活动、德育活动等有计划地纳入课程管理范畴，形成了以课程为中心，以师生为主体，以“生成的（generated）、动态的（dynamically）、开放的（open）”为内涵的GDO校本课程体系。学校充分挖掘了校内外课程资源，开设了《纸艺》《美图》《摄影》《饭菜飘香》《电影传奇》等一系列课程，为学生发展特长、展示自我提供了平台，为学生校内按需选学提供了可能。
政通路小学通过“GDO”校本课程让每一位孩子都拥有自己的起跑线；让每个孩子都有自己的发展目标；让每一个孩子始终处在积极的学习动机驱动之中；让每一个孩子都能得到契合自身的发展。
个需化活动
让幸福藏在孩子心里
六一节，是政通路小学的“学生成长节”，只要孩子愿意，他们的任意作品都可以展示，没有形式的限制、没有数量的约束，满足了自我展示的需求。孩子是主角，力争让每位孩子看见最美的自己。在一天半的时间里，学校分年级段组织了每位学生家长到校与孩子手牵手欣赏孩子们的作品、与孩子一同游戏，一同度过与孩子一起成长的节日。
学校大胆进行运动会模式的创新，进行了分年级段全员参与式运动会，比赛项目融入了全员参加项目。运动会不再是体育特长生的运动会，而是每个孩子展示与参与的舞台。不但关注每一个孩子的体质健康，也关注每个孩子心理的健康，让每一个孩子都有站在起跑线上的机会。
每一学年，入学规训与毕业典礼都成为了政通路小学学生的必修课。届时邀请所有毕业生家长共同见证孩子成长中的重要时刻。学校尊重每个学生的情感释放，珍惜每个孩子在学校留下的印迹。每一次毕业典礼，学校都会为学生们录制反映他们六年校园生活的情景片——《一起走过的日子》，师生一起回味校园时光，品味惜别之情，畅想未来之路。毕业典礼不是单纯感恩教育，而是师生共同成长的一次升华，在孩子们感谢老师的同时，学校更感谢他们给予学校的珍贵记忆。
NIGA学业评价
关注学生成长的过程
评价应该关注学生获取知识的过程，政通路小学在原有“多元评价手册”和“绿色评价套餐”实施基础上构建了“NIGA学业评价体系”。N-nourish，滋养，评价对师生知识、能力、人格的形成和完善具有滋养作用；I-inspire，激励，评价激励学生发展，评价激励教师规范自己的教学行为；G-grow，成长，评价关注学生的成长过程；A-ability，能力，评价对学生综合能力实施检测。评价内容进行了学科整合，以定向越野的形式为载体，融语文、数学、体育、美术、品德与生活、生活技能、行为习惯为一体，进行立体式评价。评价场上一个大大的五角星图，学生在起点拿着任务卡，按图索骥，到指定的点上进行相应的测试，整个过程进行计时，学生可以使用一次向家长求助的机会。在开放的、多元的评价过成长，学生更加自信，同时，评价也给教师一个导向，使教师进一步明确应该怎样育人。
政通路小学自信而不张扬，适宜地使“成功是一种习惯”的校训根植于学生心目中，用务实严谨的态度成就着“自立自然、知责智慧”的政通学子。让每一朵花儿都盛开，让每一位孩子都成为最好的自己。
（景松峰 郭淑红 闫 瑞）
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