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叽里呱啦第一期微课堂，已经圆满结束！孙瑞玲老师也给呱友们带来很多干货~没有来得及听讲座的呱友，来看看讲座的文字实录吧！

资深幼儿英语教育专家孙瑞玲老师，从事幼儿英语教育和出版工作近二十年，并有多年美国和中国幼儿园一线教学经历，对0-6岁中国孩子的英语启蒙方法有广阔的视野和独到的见解。孙老师的女儿出生后，她与女儿一起欣赏和说唱英语歌谣，她女儿6岁时就已经会唱几百首英语歌谣，并因发音纯正而为清华版《语感启蒙》配音。孙老师曾编写、翻译、出版多套深受家长和孩子们喜爱的英语启蒙教材。如清华版《清华幼儿英语——语感启蒙》、外研版英语歌谣集《语感游戏》、外研版《语感启蒙——经典英文儿歌图画书》1-3辑《导读手册》等。最新版的《语感启蒙》，可以点击下图，直接购买！

大家好！我是孙瑞玲老师，我从事婴幼儿教育，特别是幼儿英语教育已经将近20年了。曾经在94年出版过大家都比较熟知的《清华幼儿英语 语感启蒙》，随后又陆续出版了《语感游戏》、《新标准幼儿英语》等多套幼儿英语的教育图书。今天很高兴能有这个机会与各位家长一起讨论有关幼儿英语的话题。非常感谢各位家长的信任。感谢叽里呱啦给我们大家创造了这么好的机会。

幼儿英语启蒙这个话题里面其实包涵了很多不同的方面，启蒙的方法也很多。如果方法用对了，孩子学习英语就是个非常简单的事情；如果错了，那就会难上加难。越难孩子越不爱学，越不爱学就越学不会，然后就是不断的这样恶性循环。因此，孩子的英语启蒙太应该引起家长的重视了。

说起幼儿英语启蒙，方法非常多。比如，有通过动画片来做英语启蒙的；有通过英语绘本阅读来做的；也有的通过大量的听故事的方式来做的；也有听英语歌谣的；也有的家长干脆给孩子报个英语班的，把英语启蒙交给老师去完成，五花八门，那么，哪种方式更好呢？

我个人更喜欢把英语启蒙分成几个阶段来做，第一阶段，用英语歌谣来帮助孩子熟悉英语这门新的语言，培养语感；第二阶段，用动画片帮助孩子理解英语故事，熟悉英语日常会话；第三阶段，就可以开始用英语绘本和其他图书来帮助孩子提升英语水平。这几个阶段不能完全割裂开来，而是相互交错进行的。

英语启蒙里面有很多内容可以讲，我也在这将近20年的婴幼儿教育和幼儿英语教育的工作中，以及在教育自己女儿的过程中，有很多很多的体会、经验和感想，因此很多内容不吐不快。但因为时间有限，我们今天就先重点聊一聊如何用英语歌谣来帮助孩子进行英语启蒙。说起歌谣，人们喜欢用不同的名字称呼它们，最常见的有：儿歌、童谣、歌谣、数来宝……等等。其实，能唱的叫歌; 只说不唱的叫谣；二者统称为歌谣。

而在英文当中，人们常常喜欢把英语歌谣都称作Nursery rhymes and songs，或者Children’s rhymes and songs. 有时也根据歌谣的种类来分，比如手指游戏这类歌谣被统称为fingerplays（就是我们经常说的手指谣，如Dance your fingers up, and dance your fingers down，还有用手指表现其他意思的，比如用手指表现小鸟飞来飞去的Two little black birds等等）, 动作歌谣被统称为action verses, 还有一些具有特殊功能的英语歌谣，比如摇篮曲Lullaby 等等。

歌谣的种类有很多，但每首好的歌谣都具有朗朗上口、好听易记的特点。歌谣能让每个孩子都兴趣盎然，百听不厌，其乐融融。为什么孩子们都那么喜欢歌谣呢？因为孩子们都喜欢同时带有节奏、韵律和重复这些特点的语言。而这恰恰是美国关于培养婴幼儿语言兴趣的3R的教育理念，这三个R就是指三个首字母都是R的英语单词，即Rhythm（节奏）、Rhyme（韵律）、Repetition（重复）。这一方法在美国被广泛应用，对于中国正在接触英语的幼儿来说，也是非常适用的。

我个人非常喜欢英语歌谣，因为歌谣对我来说具有特殊的意义。我小学时开始学习英语和小提琴，工作后学吉他。因此，英语和音乐成了我离不开的两种爱好。女儿出生后，我就沉醉于与女儿一起欣赏和说唱英语歌谣，因此女儿6岁时就已经接触过几百首英语歌谣了。在美国生活期间，我与丈夫和女儿经常在做饭时一起唱；去看体育比赛的路上一起唱；逛超市时一起唱；游戏时一起唱；踏青时还一起唱。唱着唱着，女儿就成了主角，比谁唱得都好。

在美国生活期间，我与丈夫和女儿经常在做饭时一起唱《Ham and Eggs》；去看体育比赛的路上一起唱《Take Me out to the Ball Game》；逛超市时一起唱《To Market, To Market》；游戏时一起唱《Pop! Goes the Weasel》；踏青时一起唱《I Love the Mountain》。

在我给女儿播放和唱过的几百首英语歌谣中，女儿最喜欢说唱的有几十首。而这些歌谣，我在这些年的教学和研究中发现，都是孩子们最喜欢的，歌谣的内容也是最符合中国孩子进行英语启蒙的。今天我会在讲座的过程中为各位家长逐一列出其中一部分歌谣的名字，大家可以去直接听，或下载，也可以买一些里面包括一部分我推荐的歌谣，并带有精美的动画和绘本相配合的产品给孩子。英语歌谣不用听得太多，听些足够经典的就够了。今天的分享希望能尽量让大家感觉更加方便。

由于注意用英语歌谣培养女儿的英语兴趣，因此女儿的英语语感一直都非常好，英文一直都出类拔萃。女儿小学五年级时（当时还可以随意考三一口语），因此她五年级时就通过了三一口语九级，和公共英语三级。初一凭借着英语特长，考入人大附中英语实验班，高中也顺利继续考入人大附中。高三毕业去美国Smith College留学。大二暑期在惠普实习，现在大三，最近又刚刚通过了竞争激烈的美国高盛的层层选拔和面试，获得了高盛总部intern的录取。这些都与女儿地道流利的英文有着直接的关系。

说到这里，大家可能会认为，我一定在女儿的英语方面下了特别大的功夫，实际上，我下的功夫很小很小。我没有给女儿报过一个英语课外班，也没有给她请过一个英语家教。她英语好，主要归功于2-6岁我对女儿的英语启蒙。我在女儿2岁时开始给她听英语歌谣，3岁带她去美国，5岁半回国，6岁在国内开始上小学，之后就没有再特意为女儿辅导过英文，一直到高三毕业。但女儿一直保留着唱英语歌谣、看英语电影和阅读英语书的习惯，一直到现在。因此，女儿幼儿时期的英语启蒙起了关键作用。

2000年回国后，我开始在周末为孩子们上英语启蒙课，平时到幼儿园去当幼儿英语教师。记得有一次我背着吉他到北京公主坟的一个教学点去给孩子们上英语启蒙课，当时孩子们就炸锅了，他们好奇的看着我的吉他，摸来摸去，还问了特别多的问题，比如，老师你也会弹吉他呀？上英语课为什么要带来个吉他呢？我们今天是要上音乐课么？我家也有个吉他，等等。当我开始边弹伴奏边与孩子们一起唱英语歌谣的时候，孩子们特别喜欢，我们一起唱了一首又一首，都不想下课了。

由于歌谣做英语启蒙在女儿身上有奇效，而且在其他孩子身上也有同样的效果，我认为英语歌谣对幼儿英语的启蒙作用是不可小视的。那么，英语歌谣为什么在英语启蒙中会那么重要呢？今天我想与大家分享几个非常重要的要点。

首先，歌谣对很小的婴幼儿来说是一种很好的语言刺激，它能帮助孩子最初接触英语的声音，辨别英语的语音、语调、语气、和音色的变化，提高孩子听音和发音的积极性，从而激发起孩子用语言交流的欲望。这种语言刺激，从孩子几个月起就可以开始，越早接触，孩子对这门语言就越容易直接接受。

歌谣能培养孩子的语感。那什么是英语语感呢？我认为英语语感是人们对英语的感觉能力，是一种难以明状，但又实实在在存在着的非常有用的对英语的感觉。人们在用英语进行交流时，对所要表达的意思不假思索地脱口而出，有时还可以对正确的英语感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，从第一感觉上就可以辨认出哪些英语是地道的，哪些不够地道甚至是不正确的，这实际上就是语感在起作用。英语的语感会直接影响到孩子学习英语的兴趣和成败。

我个人特别喜欢吴敏兰老师的《绘本123 每个妈妈都能胜任的英语启蒙》，吴老师在这本书中也提到了透过歌谣熟悉英语语感是个很好的方法，大家不妨听一听吴老师的观点：”有韵谣感的文字，可以帮助孩子第二语言的学习，透过音韵、有节奏的音节，孩子可以熟悉这个语言的语感。而且，富有韵律感的文字，对幼儿来说也很容易模仿。” 幼儿阶段正是培养英语语感的最佳时期，因此，家长多给孩子听英语歌谣，的确是个简单易行的好方法。

歌谣能启蒙孩子的英语语音意识（phonological awareness）。先听一下下面这首英文儿歌。这是英国Barefoot《语感启蒙 经典英文儿歌图画书》里面的一首经典儿歌。名字是A dragon on the doorstep. 咱们以这首儿歌为例，来说一说歌谣是怎样启蒙英语语言意识的。

歌谣之所以能启蒙孩子的英语语音意识，主要是歌谣中的韵律起了作用。比如这首儿歌的第一段中，第二句末尾的play和第四句末尾的away是押韵的。第二段中，第二句末尾的inside和第四句末尾的hide是押韵的。孩子经常接触这种带有韵律的英语，就会对英语的语音更加敏感，从而使孩子的英语语音意识得到潜移默化的启蒙和培养。

语音意识是对英语词汇声音结构的敏感程度，是孩子学习自然拼读（phonics）初期所必需的基本能力。因此，在孩子学习自然拼读之前，家长除了要注意平时给孩子多积累一些词汇之外，还要让孩子多听一听英语歌谣，这样，孩子再开始学习自然拼读会更加容易一些。我给女儿就是这样做的。女儿4岁时用半年时间就把自然拼读学完了，学得非常顺手。然后就开始大量阅读，几乎读遍了当地图书馆适龄的所有绘本。研究发现，在幼儿阶段接触过更多歌谣的孩子，长大后会表现出更强的英语阅读能力。

每首歌谣都是一个完整的小故事。
听听这首童谣吧，看看这首英文童谣讲了一个什么样的故事：Flowers

这是一个从5朵鲜花被大风一朵朵地吹倒，到农夫过来重新种植，直到10朵鲜花又重新长成的歌谣故事，语言引人入胜，吸引孩子有兴趣听完大风吹倒鲜花后的结果。加上倒减数字，以及数数的数学认知概念，让孩子不自觉地学到了很多意外的知识。这些歌谣故事不管是简单还是复杂，每首歌谣都具有完整且连续的情节。因此，歌谣是年龄较小的孩子最初所能理解的故事。而这种最初级的理解完整故事情节的启蒙和训练，是孩子将来进入高难度和高强度阅读之前所必须经历的过程。

歌谣能够帮助孩子积累英语词汇，发展孩子的想象力。每首歌谣都很有趣。而且歌谣能帮助孩子发展各领域的认知。英语歌谣中会涉及到婴幼儿教育各个领域的内容。它就像一个蕴藏丰富的大仓库，里面的内容应有尽有。孩子的歌谣听多了，就会不自觉得把里面的内容储藏在脑子里，一旦需要或时机成熟，孩子就会脱口而出，连家长都经常摸不清头脑，不知道孩子是什么时候开始知道的这么多。

歌谣还可以让孩子从小感受“跨文化”的教育。

英语歌谣里面充满了外国文化对孩子的启蒙，比如：海盗船、南瓜灯、西洋乐器等等，《经典英文歌谣图画书》导读手册中的“歌谣背后的故事”，就是家长给孩子讲解跨文化故事的好素材。家长直接拿来给孩子讲就可以大有收获。

吴敏兰老师所著的《绘本123 每个妈妈都能胜任的英语启蒙》中也提到的：如果英语阅读，只学到了英文，这个语言对孩子的意义并不大，因为没有“文化内涵”支撑着孩子的英语学习，我们的孩子充其量只是“学习”英语，却无法“应用”英语。想要让孩子开口说英文，并且“言之有物”，给予大量的“养分”是很重要的。

有家长问到了关于如何选择英语歌谣的问题。我建议您选择的英语歌谣，一定要符合前面讲过的3R的这三个特点。第一，英语歌谣要同时具备音乐和英语语言的节奏，音乐要好听，还不能为了节奏而节奏，从而破坏了英语所独有的最自然、最正确的语音语调；第二，具有符合英语规律的韵律，押韵好听，朗朗上口；第三，歌谣的内容和句式要便于重复，方便记忆。另外，语言内容和录音要地道、好听，质量要高。只要是具备这些特点的英语歌谣，您就放心大胆地给孩子选用吧。否则不听也罢。

现在我就给大家推荐一些特别适合中国幼儿启蒙英语的歌谣。说起适合中国孩子，主要是因为有些原版歌谣是专门针对英语为母语的孩子的，因此歌谣一般语言都比较难，说得唱得都比较快，有些歌谣的宗教色彩还比较重，不容易理解，因此这样的歌谣不太适合中国孩子作为英语启蒙的材料。有些好的歌谣又都分散在不同的产品里面，大家挑选起来会很不方便，而且，也不知道哪些歌谣适合哪个年龄段的孩子。因此，我今天想试着为大家做一下这个工作。希望能尽可能的方便大家。

今天给大家推荐非常适合中国孩子的25首歌谣，而且大致区分了年龄段。0-3岁的孩子最适合听专门为这个年龄段孩子推荐的歌谣；3-6岁的孩子可以听0-6岁所有的；而6-8岁的孩子则可以听0-8岁所有的歌谣。这些歌谣的音频已经在叽里呱啦的平台上进行了分享，大家可以直接下载给孩子听。

但有几首非常棒的儿歌，如If you’re happy and you know it; A hole in the bottom of the sea; Here we go round the Mulberry bush, 以及Knick Knack Paddy Whack, 这些都因版权问题不可以分享，请大家到《语感启蒙 经典英文儿歌图画书》这套产品中去找就可以了。好，现在就为大家把这25首英文歌谣的歌名贴出来，大家可以收藏。并可以直接到叽里呱啦的平台上去下载。

现在为大家介绍一下如何为不同年龄的孩子挑选英语歌谣的产品。在孩子起步时，家长为孩子选择难度适合的英语歌谣非常重要，如果一开始选择得太难，反而会让宝宝失去兴趣。有很多家长都提出了这个问题，说自己家的宝宝不喜欢听某某儿歌，因为太难了，太快了，孩子听不懂，老是说下一首，下一首，久而久之孩子就没有兴趣听了。这与选择了不太适合的英语歌谣有关。我建议您先为宝宝选择语言简单的，动作性强的，重复率高的，配音不要太快的，声音清楚又有趣的歌谣给宝宝听。

如果您的宝宝在0-3岁之间，我建议家长在选择英文歌谣的时候要稍微慎重一些。因为一旦挑选了不适合孩子的，比如语言太难，说得唱得都太快，内容不适合，或光有音频没有视频的，这些都有可能对孩子的英语启蒙不利。因此，建议您选择分好年龄段的歌谣产品，而且质量也比较好的，我觉得家长可以优先考虑，或者先下载我在前面推荐的适合0-3岁宝宝的歌谣先听听试一试，因为这些都是为0-3岁的小宝宝精心挑选出来的。

如果您的宝宝正处于3-6岁这个中间地带，而且也接触到了一些英文的话，您一定悉心挑选歌谣给孩子。这么大的孩子已经懂得一些英文，而且中文已经是孩子的绝对优势语言，孩子容易提出我听不懂，这是什么意思呀，咱们听中文的吧，等问题。因此，我建议家长选择有非常棒的动画与绘本进行配合的歌谣产品，这样家长就能比较容易地引导孩子，孩子也会容易接受和喜欢。孩子的压力也会小一些。

如果你的宝宝已经是6-8岁，而且已经接触过一段时间的英文，有了一定的英语能力的话，您的选择就比较简单。几乎所有的英语歌谣都可以作为备选，比如Wee Sing，鹅妈妈，《语感启蒙 经典英文儿歌图画书》等等。这些产品里面都有很多地道的英语歌谣，家长可以给孩子多听，反复听，还可以鼓励孩子说唱出来。其中的英国barefoot的《经典英文儿歌图画书》我觉得是质量最好的，里面的音乐、演唱、动画、绘本都很棒，孩子听后的效果也最好。

我建议您先让孩子听录音，在孩子熟悉了这首歌谣之后，再鼓励孩子逐渐跟着视频或跟着你做动作，并随意说唱出他/她所感兴趣的词语和句子。有的比较活跃的孩子并没有明显的先听后唱的过程，而是一听到歌谣就兴奋不已，在不理解歌谣含义的情况下，就跟着含糊地说唱并手舞足蹈。这样的孩子应该得到特别的鼓励，作为家长的你，一定要保护好孩子对歌谣的这份热情和好奇心。您还可以与孩子一起听录音，然后比一比，看谁会的歌谣更多，看谁说唱得更好听。

我认为不一定要全英文，可以中英文混搭，只要孩子有热情说歌谣，哪怕只说出几个英语词汇，也是很好的开始，应该及时加以鼓励。但有一点需要明确，我认为像apple apple是苹果，pear pear是个梨，这类故意将中英文混合起来让孩子背诵的方法是不好的。不应该提倡。

那么，什么时间听歌谣更合适呢？我建议大家给孩子随时随地听歌谣、说唱歌谣，不用拘泥于形式和地点。可以在家里随时随地听录音，也可以在一家人出门旅行时把歌谣在爱车中播放，全家一起大声地说唱起来，让说唱歌谣的乐趣充斥生活的每一个角落。让孩子感受到学习是快乐的。

还有个特别灵的幼儿学习方法，就是重复。有几种不同的重复听歌谣的方法，家长不妨一试。方法一，选择一首孩子最喜欢听的歌谣反复听。前提一定是孩子所喜欢的歌谣，如果孩子不喜欢，硬要让孩子反复听，则适得其反。方法二，连续听完几首歌谣后，再返回来重新听一遍。这个前提也是孩子喜欢这几首歌谣才能有效果。孩子这样听多了，会记住歌谣之间的顺序，就好像听故事一样，仿佛这几首放在一起是一个整体的感觉。这样，既可以达到重复的目的，又不至于因为机械重复引起乏味。

重复的次数和听歌谣、唱歌谣的时间长短应该怎样把握呢？每个孩子的情况很不一样，但一般不应拘泥，应不限次数，不限时间，一切以孩子感兴趣的次数和时间长短为准。如果家长一定要想大概了解一下孩子能集中于一件事的时间的话，有一个推测孩子注意力时间长短的方法家长们可以借鉴。

一般来讲，孩子每年大致会延长注意力3分钟左右，也就是说，如果孩子三岁，其注意力一般能集中到9分钟。如果孩子4岁，其注意力一般会增长到12分钟。以此类推，孩子5岁的注意力一般是15分钟，6岁则是18分钟。当然，这是一般情况，每个孩子的发展情况是不平衡的。家长可以在平时多观察孩子，从而找到帮助自己孩子的最佳方法。

我认为一定要让孩子明明白白地听英语歌谣。也就是说，一定要让孩子理解歌谣的意思。如果不理解而只是听，这样的磨耳朵对孩子的听力作用不大。那家长应如何让孩子理解歌谣呢？

您可以与孩子一起边听歌谣，边作出与歌谣内容相同的动作来帮助孩子理解。还可以通过绘本中的图画，让孩子边听歌谣边看与歌谣相一致的图画来理解。也可以让孩子边听边看动画，从而理解歌谣的意思。如果这些都不奏效，那就中文翻译。不一定逐字逐句的翻译，但要告诉孩子歌谣的大致意思。

那么，您是否需要购买歌谣产品呢？还是只需要下载来听就够了呢？我认为，如果这个歌谣产品是高质量的，而且配了非常好的绘本图书，也配了比较好的视频，我建议家长不妨选择一些买回家，这样，您就可以通过绘本中的图画，以及动画或动作演示，比较方便地帮助孩子理解歌谣的意思了。而且，歌谣绘本也是阅读的材料，能提高孩子学习英语的兴趣。其他没有动画的，或者没有拍摄视频来给孩子演示动作的，就可以直接下载来听。或者从电台中直接听也可以。不用拘泥于形式。

首先，孩子不喜欢听，家长一定不要勉强孩子继续听，否则会让孩子反感，这会挫伤孩子的学习兴趣。其次，家长可以更换一批难度适中的歌谣。孩子不爱听也许是因为太简单，也许是因为太难听不懂，也许是因为太快跟不上，也许是因为太长，也许是因为不好听...等等。家长可以观察一下孩子不爱听的原因，从而有目的地更换一批难度和长度适中的歌谣，再给孩子讲讲歌谣的意思让孩子明白听的是什么，并与孩子一起听，一起做动作，也许会有所改观。

最后，最最重要的方法就是持之以恒。因为，不管你的方法多么好多么有效，如果你没有坚持下来，那还是竹篮子打水一场空。我们成人都知道，坚持是最难的事情，但是如果给孩子养成了习惯，坚持就没有那么难了。您只要每天帮助孩子或一起与孩子学英语10-20分钟，只要你能坚持下来，一天都不落下，这样几年下来，成果一定是很可观的，你的孩子就一定会是个英语小达人。

现在，我和大家一起分享几个平时可以与孩子一起玩的英语亲子小游戏。大家可以试一试。亲子游戏是家庭幼儿英语启蒙的重要步骤，亲子游戏可以让孩子感到英语是亲切的，容易接受的。也是多年后等孩子长大时永不磨灭的记忆。记得女儿小的时候，我们有一次去天安门玩，我看到三叉形状的灯后对女儿说，I spy with my little eye something that has three arms. 女儿好奇地找啊找，终于找到了这种三叉的灯，看着这样的灯女儿笑得都快站不起来了。这个记忆恐怕一辈子都不会忘记了。

这几天，家长们热情很高，我看到了家长提出的很多问题。我在这里非常感谢大家的信任。但是实在是对不住大家，没有那么多的时间来一一回答大家的问题。我会尽量在下面的的时间里尽量多的做出回答。

首先要回答的是，不少家长认为自己的英语不好，发音不够准，担心没有办法辅导自己的孩子学英语，因此问下遇到这种情况家长改怎么处理。我认为关于发音，家长不用过于担心，孩子的发音可以随着多次听到正确的发音而做出正确的调整。

而且，你不需要会英语，也不需要具有很高的英语水平，你也能与孩子一起轻松地学英语。如果你自认为英语不好，不敢教孩子英语，其实这正是一次教育孩子的大好机会。你可以和孩子一起学习，这样，你给孩子示范学习英语的过程其实是一件非常有趣和宝贵的体验，这能让你成为孩子学习的榜样。因为你的表现能让孩子体会到，作为一个英语的初学者，即使学得不那么十全十美，也是一件非常愉快的事情。每个人都是一样的，都是从初学者开始的！

我认为孩子英语启蒙的年龄越小越好，最好3岁之前就开始。因为这么大的孩子的中文也在逐步学习之中，中文的绝对优势还没有完全形成，因此，如果你这时候及时给孩子播放适合小孩子的英语内容，如英语歌谣、英语动画片、英语小故事，或者看些英语绘本、词汇图卡等等，孩子都不会去问：妈妈这是什么呀？妈妈我听不懂，妈妈你能给我翻译一下吗？等等，她会直接接受你给她的英语，因此这个时候输入英语相对容易得多。

如果你的孩子已经3岁以上了，接触英语可能就需要用些小方法了，否则孩子会问上面那些问题，比如，妈妈这是什么呀？妈妈我听不懂，妈妈你能给我翻译一下吗？等等，有的家庭一播放英文，孩子就要求关上，不听，如果家长强行播放英文或让孩子学英文，孩子反而会反感英文，对孩子的英语学习兴趣损害很大。那么，家长该怎么办呢？

首先，要暂时停止英语启蒙。过一段时间再重新进行尝试。其次，可以用一些小游戏来帮助孩子重试英语启蒙。

比如，告诉孩子中文数数是1,2,3，4，那么英语应该怎么数呢，是one，two，three，four。你和孩子出门去玩的路上，就可以边走路边用英文数数，one，two，three，four。one，two，three，four。或者，更简单一些，就只数one two，one two。。。这样，孩子就逐渐接触到了英文，紧接着，你可以教孩子在道谢的时候说thank you，再见的时候说bye bye，问好的时候说hello，这样，孩子就已经开始潜移默化的把英文运用到了生活中。等孩子再接触英文的时候，孩子就不反感了。

也许家长已经知道，有个二语学习得的假说叫做“可理解性输入”，简单理解，就是孩子所输入（听和读）的英语，其绝大部分的内容孩子应该是可以理解的，只有一小部分是孩子需要学习的新内容，这样，孩子就可以通过能够理解的内容，来帮助理解整个内容的意思，并推断新内容的意思，加上进一步的教授学习，孩子就能学到新的知识，并掌握整个内容的意思了。如果孩子所听的内容太难，不是“可理解性输入”，我觉得磨耳朵没什么用。中文翻译，动作演示，看图画和动画片，都是很好的理解英文的方法。

这是因为家长很难在这时候看到效果，因此就怀疑。实际上不是这样的，0-3岁孩子开始启蒙英语是很重要的，孩子的大脑很神奇，会自动储存很多成人看不见的信息，等孩子长大一些，其作用就看出来了。举个例子，我姐姐的孙女在8个月的时候开始进行英语启蒙，现在不到2岁，看到外国人就可以不假思索地用英语打招呼，表现很自然，说出的英语也很纯正地道，也表现出一定的英文思维能力。关键是孩子自然运用。这就是效果。

再举个我女儿的例子。她也是3岁之前就开始启蒙英语了，3-5岁半我带她在美国生活，回国后一直到18岁，就没有英语环境了，除了平时上正常的英语课，看看英语小说和英文电影，从来没有上过英语课外培训班，但是她到美国出国留学后，老师居然认为她是ABC（American born Chinese），以为她在美国土生土长，因为她的英文很标准。这其实要归功于她很小时集中的英文教育，让她的大脑里面储存了很多英文的信息，上大学以后释放出来，效果就是不一样的。

歌谣启蒙，是幼儿英语启蒙的初始阶段，如果您的孩子是4岁以下，我觉得只要孩子喜欢英语歌谣就可以，不用特别的将孩子的注意力吸引到绘本上来。如果孩子已经4岁以上，需要用绘本作为补充，家长就可以从歌谣绘本开始，比如《经典英文儿歌图画书》中的《形状歌》，让孩子边听歌谣边指一指图画书中的形状，听到哪个形状就指一指这个形状在书里的什么地方。这样，就可以自然地将孩子吸引到绘本中来了。

有些家长也担心孩子只会唱歌不会用英语进行日常交流。这点家长也不用担心。英语歌谣只是启蒙英语的一个重要手段，是英语学习的第一步，待孩子对英语感兴趣了之后，就可以顺其自然地为孩子进行第二步，用动画片帮助孩子理解英语故事，熟悉英语日常会话；最好再进行第三步，用英语绘本和其他图书来帮助孩子提升英语的水平。当然，这三个阶段并不需要割裂开来，它们可以互相交融，互为补充。但每一个阶段都需要有一个相对重点的内容。因此，家长不用着急把所有的几段一步走完，孩子的进步需要循序渐进。

上学后6-8岁的孩子，还是可以通过英语歌谣来培养语感的，听多了对培养孩子的英语思维也有好处。您可以先从我推荐的英语歌谣里面挑选一首孩子最喜欢的，反复让孩子听，听会了再换另一首喜欢的歌谣，再反复听。听到孩子不喜欢的就可以跳过去，等以后再听。

上学后的孩子，培养语感和英语思维不像婴幼儿那样简单了，而是需要配合其他的方式来进行，比如看全英文的动画片，听英语故事，看英语绘本，以及更深一些的英文图书、杂志等。几种方法需要配合进行，并按照孩子的兴趣点随时调整教育策略。家长一定要耐心才行。语感和英语思维的培养是潜移默化的，不能一蹴而就，坚持下来就一定会有效果。

其实，孩子只喜欢能唱的英文儿歌是特别正常的，因为歌曲的音乐能给孩子带来不一样的愉悦感。如果宝宝只喜欢唱歌不喜欢说的童谣，这对孩子没有什么不好的影响。您一定不要坚持让孩子听那些孩子不喜欢的说的童谣，这样反而会对孩子的英语启蒙不利。孩子的兴趣是会变化的，您过段时间再让孩子听一下童谣试试，也许他就喜欢了。

绘本与儿歌结合，首先要从选择一本儿歌绘本做起，这样会更加简单，容易操作。方法是，先用前面讲座中提到的方法让孩子理解歌谣的意思，然后让孩子听歌谣。当您和孩子都熟悉了歌谣的韵律后，您就可以与孩子一起翻开绘本阅读了。您可以选择边听录音边阅读，也可以不听录音只阅读。与孩子一起仔细观察图画，一起说一说图画的意思。看看图画中的人物在做什么，还可以让孩子在图画中找一找藏在图里面的语言点，如单词或句子。

如果您选择的是与歌谣没有任何关系的绘本的话，那这就是另外一个问题了。首先这是两个不同的步骤，您可以先通过歌谣培养孩子的英语兴趣和语感，然后再逐步进入到用绘本来帮助孩子学习英语的过程。有的孩子也许会表现得不太相同，比如有的孩子可以直接津津有味地看英语绘本，如果发现孩子是这种情况，家长应及时调整对孩子的英语启蒙策略，让孩子多听绘本故事，然后用前面我提到的阅读歌谣绘本的方法，将故事与绘本完美得结合在一起。总之，家长应跟着孩子的兴趣走，及时调整事先做好的启蒙规划。

我觉得，如果家长可以为孩子朗读英语的话，那是再好不过了。因为让孩子听绘本的原版录音，与妈妈为孩子朗读，两者具有不一样的功能。听原版录音主要是让孩子听到英语为母语的老师的地道的英语，这对孩子学到正确地道的英语非常有用。而妈妈的朗读，会让孩子感受妈妈陪伴以及与妈妈共同学习的快乐，这对孩子亲近英语非常关键，家长一定要重视。

我的建议是继续坚持。您的孩子喜欢看动画，这就非常好，宝宝有了喜欢的内容听和看，妈妈有的放矢地进行英语启蒙就容易多了。您在继续和孩子一起看动画的同时，可以有意识地让孩子听里面的英语内容，比如让孩子重点听里面的一个英语单词，听到了就告诉您或拍一下手。您可以先示范，然后再让孩子模仿。这样，孩子在看的时候就更有目的性，听到重点单词时也会更有成就感。别忘及时鼓励孩子！

比如：三只小猪盖房子，你可以先告诉孩子，里面有个词叫pig，小猪，鼓励孩子每听到这个词时，就拍一下手。这样，孩子的注意力就专注到听pig这个词上面来，而且，她只要一听到pig就会很兴奋地拍下手，你也赶紧适时地鼓励一下孩子，然后继续听。第二遍听故事的时候可以换一个词，比如wolf。第三次听的时候可以听the first little pig, 等。逐渐加长要听的关键语。这样，孩子就会慢慢地进入状态，在不知不觉中把所有英语都听出来，并加以理解。

总之，英语启蒙对孩子来说是至关重要的。正在听直播课的家长都是非常重视英语启蒙的家长，这对孩子来说是莫大的幸福。因为，您的孩子会因为您的启蒙，而更有机会成为一个具有国际视野的人。不管将来孩子做什么，她都会是一个快乐的人，一个幸福的人。作为家长的我们，又有什么比这 更让我们高兴的呢。好，感谢大家的收听，我们以后有机会再见！谢谢！

说好的抽奖来啦~外研社定制的限量版《语感启蒙》绘本台历，送给幸运呱友！

【中奖名单】
地板 马跃
34 自由如风—乐乐妈妈
123 佩佩-pp
380 范小漾
415 好運馬