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【看院长被剃胡子惨叫一段】 师：前有伏笔，后面一定要有—— 生：照应。 师：对，你看情节发展，一环扣一环，有短距离的照应，也有长距离的照应。这样的构思，三个小时的长电影就显得紧凑了。这个片段很搞笑，其实暗藏了导演的一些倾向，看出来了吗？ 生：法罕找到了工作，大出院长意料。 师：院长的成长观成功观破产了。 生：他太自信了。剃掉胡子的结果好像隐喻着什么？ 师：有象征意义的。这个院长，终于必须要面对和接受一个跟以前完全不同的自己了。他愤怒，惊叫，惭愧，负隅顽抗，垂死挣扎。这不是一个轻易服输的老人，他要收拾法罕的最后的办法是什么？ 生：亲自出试卷，难死法罕，让他找到了工作也毕不了业。 师：考考考，老师的法宝，考考考，校长的法宝，看来全世界都是一样的哈。这个院长，跟蓝丘们较量了几年，到现在，他有点儿黔驴技穷了，气急败坏了。接着看，蓝丘们如何对付？ 【看盖雅报信片段】 师：这个片段讲什么？ 生：盖雅来向蓝丘报信，给钥匙让蓝丘去偷试卷。 师：电影故事要编得好看，就一定要跌宕起伏，有意料不到的情节转折。《三傻》就是这样，总是有许多的让我们想不到。你如何评价盖雅的行为？ 生：我觉得她这样做是因为善良，她不想让法罕毕不了业。 生：她是义举呢，激于正义。这个女子侠肝义胆。 生：她大胆反抗自己的父亲，真是勇敢。 师：“冲突”是小说创作和艺术创作都必须高度重视的方面。越不可能发生的冲突的冲突越有震撼力。盖雅爱父亲，但最后用这种方式反对父亲，就是让不可能发生的冲突发生。情节逆转，电影，就好看了。盖雅的“叛变”，直接推动了故事向高潮发展。这个片段中，最重要的是我们看到了蓝丘的表现很动人。你有发现吗？ 生：盖雅是喝醉了去找蓝丘的。她同时也向蓝丘表达了爱。 师：蓝丘是如何应对的。 生：蓝丘没有接受。 师：你们觉得蓝丘喜欢盖雅吗？ 生：喜欢。从前面的很多细节都可以看出来。 师：那面对盖雅如此激烈、直接、热情似火的表达方式，蓝丘的表现呢？ 生：蓝丘非常非常克制，连盖雅的主动献吻，他也没有接受。 师：你觉得原因是什么？ 生：蓝丘知道自己的身份，他是毕业后必须要消失的，盖雅的爱情，他是要不起的。 师：如果是我，眼前是如花女子，相互有意，这份爱情，我就先接着，至于以后，以后再说呗。眼前有爱马上享受，有何不可呢？ 生：这样就损坏了蓝丘的形象了。这样不顾后果地接受盖雅的爱，其实也是对盖雅的不负责任。 师：老师很希望男同学们好好看看这个片段，对于我们处理情爱问题，很有启发。大家都长大了，正在向往爱情的青春初期。我希望男孩子们都有点儿蓝丘的气度和“稳度”。爱情，不是你情我愿就绝对可以发生的。还要有客观条件，有担当，有责任。有时候，拒绝她，也是一种爱。我觉得，蓝丘真是个好男人。影片中塑造的这个形象，太完美了。继续看。 【看蓝丘拉加偷试卷和院长暴怒，盖雅向父亲陈情一片段】 师：真是太好看了。一个波澜接着一个波澜，哪一处都扣人心弦。同学们注意，要改变一个人其实是非常不容易的。那种迅疾的转变往往只出现在童话中。一个人要认清自己，接纳他人，往往需要走过生命的万水千山，要有许多的关键事件出现。院长和蓝丘一直在“斗争”，这个顽固的老人，坚信自己的人才观念，从来不认为自己是错误的。但是这次女儿撼动了她，因为一个血淋淋的伤疤被揭开了—— 生：他亲身儿子的死亡真相。 师：这不是别人的故事，而是自己的故事。别人的痛不管多痛，也是别人的痛，只有真正痛在自己身上的时候，那种痛，才会真实的存在。所以，我们说，真实的经历才是成长。不经历，不成长。病毒院长，被自己的女儿痛击，他有了醒悟的可能了。好，电影的高潮要来到了。 【看风雨夜蓝丘助生小孩儿片段】 师：如果说考试的话，这个晚上才是一次真正的考试。院长一开始就输了。为什么？ 生：面临紧急事件，院长也手足无措了。 生：除了想办法把女儿弄去医院，他也想不出什么法子。 师：大家看到了蓝丘们的反应了吗？说说。说得越细致越好。 生：他们对那天晚上的暴雨天气看得很清楚，他们没有寄希望医院，而是在第一时间把盖雅姐姐抬进了娱乐室。 师：其实是一种对危机的预估很准确。 生：蓝丘根本就没有接过生，但在危急时刻他表现得很有担当精神，他必须上，去做一件完全陌生的事情。他非常勇敢。 生：他们迅速反应叫醒更多的同学来帮忙。 师：这也是一种合作力。那么危急的情况，没有帮手是不行的。 生：他们在最快的时间搭建了手术台。 生：居然想到用吸尘器来吸胎儿。 生：最动人的是停电的时候他们自己发电。 师：这个细节前文有很多伏笔，很多铺垫，还记得吗？ 生：第一次是在婚礼骗吃骗喝时，被院长发现了之后，蓝丘说正在研究一种发电器。他那个时候就已经有想法了。 生：和盖雅未婚夫在大街上撞见时，公厘和蓝丘手上也拿着这个研究。 师：在艺术创作上这叫草灰蛇线。为了一个情节在该出现时顺理成章地出现，而不突兀。艺术创作的严谨就要表现在这些方面。还有哪些方面也是和前面呼应的。 生：比如蓝丘的名言“一切都好”反复出现，起到了镇定人心的作用。 生：还有“你想成为什么就成为什么”，电影开始时法罕进工学院就有对“成为什么”的困惑，这里是一种回扣。 师：一个男人在紧急时刻接生，故事创作得太好看了啊！这其实是一场比拼。是真正的毕业考试。蓝丘们展示了最高的才能——哪些才能？ 生：灵活应用知识的才能。 生：随机应变的才能。 生：团队合作的才能。 生：紧急学习的才能。 …… 师：这场考试没有发生在考场上，但却是一次最最紧急最最严峻的考试，因为它事关人命。蓝丘们大获全胜，在病毒院长面前全面展示了自己的才能。这是全剧的一个高潮，也是蓝丘个性得到最集中展示的关键情节。那么，手足无措地亲眼看着蓝丘挽救了自己女儿和外孙的院长是否服气呢？继续看。 【看院长奖励蓝丘航空笔片段】 师：院长把航空笔奖励给了蓝丘。这是有伏笔的。还记得吗？ 生：在开学典礼上，院长曾说这支笔是老校长传下来的，是给最优秀的学生的。院长把笔给蓝丘，可见他承认蓝丘是最优秀的学生了。 师：这场戏拍得很动人。承认就承认，为什么院长是哭着把笔给蓝丘的呢？ 生：他是不是很感动，蓝丘在他最需要帮助的时候帮助了他。如果没有蓝丘，她的女儿和外孙恐怕都死了。 生：我觉得是激动，他终于找到了最优秀的学生。 师：哈哈，这么理解，不能说完全没有道理，但还比较浅。一个人的个性是相对固定的，你们想想整个影片中院长只要一出现，他都是什么形象？ 生：非常自信，非常强硬。 生：他的特点就是觉得自己真理在握，从来不觉得自己有错。 师：这一次他错了吗？ 生：他亲眼见到了在最最危急的时刻蓝丘表现出来的优秀，他应该认识到自己错了。他必须承认了。 师：任何时候我们都不要拔高一个人，也不要看低一个人，要善于把他放在他的整个生命历程中去评价，不要给他贴标签。这么强硬的一个人，必须承认自己输了，你想他是什么感觉？ 生：我觉得院长这个时候的心情非常复杂。他被蓝丘们折服了，但同时也意识到自己被蓝丘打败了，他输了。对蓝丘，他输得心服口服，但又因为自己对自己的否定而痛苦，所以，他就哭了。 师：我很欣赏这个分析。因为这个分析很人性，有人情味儿，符合院长的个性。此时此刻，院长的心中百味杂陈啊。他低头了，但内心还是有那执着的不甘的。他是在极度痛苦中否定自己。我相信，经历了这一刻的院长，内心世界会发生巨大的变化，这个老人，也成长了。蓝丘，不仅改变了自己的朋友们，也改变了这个顽固的老家伙。这太不容易了。我真的很佩服《三傻》的演员们，情感拿捏得很到位，很准确。如果这段戏拍成老院长激情洋溢地把笔赠给蓝丘，那味道就差多了，人物的性格就割裂了。好，接着看，回忆结束了，故事又回到了现实。 【看婚礼抢盖雅、好友相逢、大结局片段】 师：一个多么温暖多么可爱多么欢乐的大结局。这是喜剧的特点。这部分，同学们可以聊聊两个问题，第一个，电影中有个小配角，就是公厘，他出现的次数并不多，但对塑造蓝丘形象，是起到了重要作用的。大家议议这个小角色。 生：第一次出现是法罕到帝国工学院报到时，他帮着指路，提东西，当然，是要收费的。 生：他和拉加发生了冲突，谈到父亲问题的时候。 生：病毒院长在迎接新生的典礼上发表讲话时，他都能背出院长的那些话了。 生：他跟蓝丘在一起的时候很多。蓝丘二戏盖雅未婚夫时他就捧着蓝丘正在研究的设备。 生：在那个暴风雨的夜晚偷试卷暴露，蓝丘们被院长赶出学校时，公厘帮着提东西，送灰溜溜的蓝丘们出来。这个场面很动人。 生：公厘和蓝丘们一起帮助盖雅姐姐生孩子。 生：拉加们找蓝丘，首先出现的就是他。他长大了。 师：这个地方看懂了吗？ 生：应该是蓝丘毕业后给他去了一封匿名信，为他买了火车票，他就来到了蓝丘身边，跟蓝丘一起读书。他的命运也因此改变了。 师：差不多就这些了。这个角色的镜头实在不算多，但有意思。请说说。 生：他在蓝丘的帮助下，最后改变了命运，是不是为了写出蓝丘的古道热肠。 师：有道理。蓝丘学到的知识，没有直接为自己赢得地位权利等等，但他产生了效益——而且这种效益是直接针对他人的。珍贵！ 生：他的身份是学校里打杂的少年，和蓝丘一样，这是不是也有隐喻？ 生：是不是要表现出蓝丘的爱心呢？他从来没有忘记过自己的出身，所以，他对跟自己一样出身的孩子便抱着悲悯之情。 师：从“看”的角度呢？叙事者的角度呢？ 生：电影中塑造蓝丘，主要是从病毒院长的视角，拉加和法罕，就是同龄人，同学的角度，盖雅，女性的角度来观察蓝丘的，而公厘是一个全新的视角。他是底层人物，没有文化的人物。通过他的视角来观察蓝丘，蓝丘会更丰满。 师：同学们，这也是一种很精致的侧面描写。公厘这个形象让我们更看到了蓝丘的情怀。蓝丘是心中有大爱的人。蓝丘后来成为了科学家还是坚持教小孩子，办学校，做自己喜欢的事，所以，蓝丘才成为蓝丘。对师长，对朋友，对恋人，对陌生人，对社会，蓝丘心中都有大爱，所以，这个形象非常动人。但换一个视角，你看到了这部片子的缺陷了吗？ 生：太完美了。蓝丘这个人物简直一点儿缺陷都没有，太完美了！ 师：是，这是喜剧的创造。导演在蓝丘身上太用力了，这个人物完满得象个“神”，所以，反而有些不真实之感。还好，因为演员的表演技巧太出色了，导演讲故事的能力太强大了，我们在观影过程中，深深陷在故事中，我们没有情绪，也没有时间去怀疑了。其实在我们心中，都渴望着这样的一个“蓝丘”，超越了现行的教育制度，活出了通透，活出了自我。我们原谅了导演的“完美病”。比较起来，查托这个反面角色反而塑造得更理性。何以见得？ 生：导演在竭尽全力讽刺他，但也表达出了他的成功。 师：是，我觉得这点儿挺可贵。我们都不喜欢查托，他的学习观，价值观，都有很多问题，但是，他勤奋，刻苦，深谙世俗社会的求生之道，所以，进入社会后，他还是取得了骄人的成绩。事实上，他就是我们北大的钱理群教授评价的那种“精致的利己主义者”。这种人，在当今各种价值观本身就很混乱的社会中，完全可能如鱼得水。导演没有完全把这种人“演死”，而是也表现出了他们的让人并不欣赏的“成功”，其实是挺客观的。查托的“成功”是一种“成功”，蓝丘的成功也是一种成功。导演讲了一个故事，也鲜明地表达了自己的价值取向，但也留了一些疑惑，让观众自己去思考，去取舍。 师：这部电影很火。但也被评为“史上片名最烂”的电影之一。你认为这是什么原因？ 生：《三傻大闹宝莱坞》，是有些莫名其妙，三傻闹的不是宝莱坞啊！他们闹的是校园，是那个社会啊。 生：这个名字是比较俗，但实际上电影的品味很高。 生：名字没有展现出电影的艺术品味，反而伤害了电影的艺术品味。 师：咱们重新拟一个片名如何？如果要给这么一部好电影拟个广告词，你有什么创造吗？下去想想，写在随笔本上，下周交上来。我们的影评课就上到这里。下课。 （全课结束。在敦煌，终于整理完了。《三傻》，后来成为了创新班本学期期末考试的阅读材料。） |
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