我听说过这样一句话：“做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功。”
做个幸福的教师，幸福地做教师，既是教师个体生命的必需，也是教育事业的必需。
或许，时光太瘦，指缝太宽。这世界上有太多的人读得懂风花雪月，却有太多的人走不出沧海桑田。在这个浮躁不安、多元并存、信息满天飞的时代，我们有时真的无法静下心来读一本书，静下心来思考一些专业的、有价值的东西。
但读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，更加有教育的智慧，从而让我们的教育更加美丽。
做为教师，应该为适应飞速发展的时代，不断地学习储备各种知识，时时提高自身的素质。我们首先得使我们的知识不老化，所以得刻苦学习科学文化知识，不能满足已有的那点滴学问。因为学生可以原谅一个吹毛求疵的老师，但不能原谅一个无知无能的老师。所以，由一桶水到一条源远流长的河的演变，是我们做为教师的知识追求的觉醒。只要还在教学岗位上，就要不断地追求。
读书，才会有思考；有思考，才会有思想；有思想，才会有追求。因此，教师要学会“教书”，首先应该学会读书，学会思考，学会思想。教师读书是关系教育成败的大事。读书的人是天上的星星，明亮中多了一份深邃。要想做一个有主见有内涵的现代人，读书仍然是必由之路。只有读书，才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的心性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧，才能修炼成为值得学生终身阅读的“圣贤之书”。
幸福的教师一定是爱读书的教师。5年前，我在教学中自认为已经取得了一些成绩，然而在新课改的实施中，我才慢慢发现自己很无知，当新理念走进我的课堂时，我才感到自己很被动。我开始摄取“养料”，开始静下心来读书。当我真正走进书中，我才感受到自己是那么的渺小。读书拓宽了我人生的宽度，改变了我的教学方式，改变了我的课堂文化，使我和学生在平等、对话、交流中感悟着幸福。
尼采曾经说过一句话：“假如上帝不给我欢乐，我就为自己创造欢乐。”是的，作为教师，我们注定了与鲜花和掌声无缘；选择了教师这个职业，我们就选择了平淡和清贫，但是，我们可以用爱心、职责，用丰厚的学识构建生命的课堂，在平淡平凡的工作中我们同样可以享受教书育人带来的有滋有味的幸福。霍懋征老师说：“做老师是我最大的幸福，对教育事业的热爱让我觉得生活非常幸福。”
人的幸福其实就是一种感觉，是一种内心对于生命的感悟，是一种心灵的体验。对于懂得幸福的教师来说，教书育人不是付出，而是获得；不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是岁月的消耗，而是生命的延续；不是谋生的手段，而是自身价值的体现。明白了这些，就会在平淡中享受教育的幸福，在工作中体验不期而至的快乐，在课堂上感受智慧的魅力和精神的愉悦……这才应该是为师者实实在在的幸福。
任何一项的创造都需要代价的，教师的幸福人生需要我们用幸勤的汗水与泪水来滋润我们疲惫的身影与苍老的额头，当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然的迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界！
所有等待在时间里慢慢退色，所有激情在等待中冷却。教师，莫在等待中苍白了岁月！做一个幸福的教师，有自己的追求。
