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词汇是英语学习的基础，词汇量的多少以及对常用词的活用能力决定了我们英语理解和表达能力的优劣。英语单词大约有一百多万个，但并不是所有的英语单词都必须掌握。英语中一般使用的单词不足一万个，日常生活中使用的则更少，大约只有几千个。很多学生在学习过程中遇到生词，见一个查一个，不加区分地学单词、背单词，常常是一边学一边忘。更令学生感到困惑的是很多时候即使不惜代价把单词记住了，到需要运用时却感到力不从心。那么，究竟应该如何有效地记忆高中英语词汇呢？ 1.根据上下文语境记忆英语词汇。 有的学生喜欢按照词汇表来背单词，实际上这种方法并不科学。因为词汇表上的单词按字母顺序排列，前后词汇之间几乎没有联系。最好的方法是通过上下文来记忆单词。对于高中学生来说，最好结合课文来记忆单词。首先了解单词在课文中的意思，其次通过查词典、老师课堂的教学来学习它的其他意思。以treat一词为例，在某教材中它用作了动词： John used these to treat the most severe injuries to Ms Slade’s hands. 通过课文中的例句，结合severe injuries to ... hands，我们很容易就能记住treat表示“治疗”这一含义。当我们查词典时，又发现treat还可以做名词，表示“款待，招待”，我们也可以把treat的这个含义放到例句中来记忆。如： We took the kids to the zoo as a special treat. 在阅读过程中，我们也可以通过上下文语境来猜测单词的含义。如： He was a prestidigitator who entertained the children by pulling rabbits out of hats，swallowing fire, and other similar tricks. 这里的prestidigitator对很多学生来说都是生词，但是从who引导的定语从句“能从帽子里拉出兔子、吞火和玩其他类似的把戏的人”可以判断该词指“变戏法的人”。因此，对于这类不常见的单词，学生不用特意去记忆，根据上下文语境判断出其意思就可以了。 除了在句子、课文里记忆词汇外，学生还需增加大量的课外阅读，如阅读报刊、简易名著等，以增加单词的复现率，了解其在不同语境中的含义及用法。 2.利用联想法记忆英语单词。 英语中大多数单词都可以按照某种方式归类，而且在某一特定话题文章里，同类词复现的概率较大。因此，对同类词用联想方法学习和记忆，效果更佳。 同类词联想学习方法很多，下面我们重点讲两种： 第一种是图表法。首先，将重点词汇进行分类，如地点、事物、服装等；然后，添加属于各类别的单词；最后，将各类别的单词按照一定的顺序做成表格或树形图。以表格为例，如下所示：
第二种是单词网络法。将同类词按照意思的层次关系设计成网络形状。如： 3.利用图像或想象加深对词汇的理解和记忆。 感官的作用是巨大的，这也是为什么人们在教小孩英语时喜欢用图画、实物、卡通、录像等，尽量让他们看得见，摸得着，听其声，观其形。我们记单词时也不妨画一画、写一写、说一说，调动起五官感知以辅助记忆。比如“顽固、偏执”的英语是bigotry，我们可以根据单词前半部分big，画一个高大自负的人，旁边写上He is a man of bigotry。让这个图画提示我们，这个人高大，像一棵big tree，没人扭得过他，而他的头脑也与其本人一样难以扭转。 4.利用同义词和反义词进行对比记忆。 英语中有大量的同义词和反义词。在学习过程中，如果能用同义词进行解释，或者利用反义词进行对比，都可以加深对单词的理解和记忆。如： 下面的12个词可以分别组成3对同义词和3对反义词。请你找出这些同义词和反义词并填写在横线上。 abroad, inner, past, suggestion, save, home, future, outer, rescue, success, victory, advice 同义词（Synonyms） 反义词（Antonyms） ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 5.根据构词法学习、复习、记忆英语单词。 英语中，词的构成方法主要有三种：转化法、合成法和派生法。 ★转化法：有些名词可作动词，有些形容词可作动词、名词或副词。这种保持词形不变，但改变词性的方法叫转化法。 ★合成法：由两个或更多的词合成一个词的构词法叫合成法。合成词一般包括：合成名词、合成形容词、合成动词等。 ★派生法：在一个单词前或后加上一个词缀，构成一个新词，这种构词法叫派生法。单词前加前缀，一般不改变词性，只引起意义上的变化。单词后面加后缀，一般意义变化不大，只改变了词性。 记住一些常见前缀、后缀的好处在于缩减生词量，比如前缀pre-（前），post-（后），im-（输入），con-（共同），dis-（不），de-（离开）等。当然前缀还有好多，同一前缀往往不止一个含义，如de-除表示“离开”，还可表示“否定”、“取消”等。后缀一般不改变单词的词义，但也有一定的含义。比如：-ant既是一个形容词后缀，表示“具有……性质”，又是一个名词后缀，表示人或物，如：assistant（辅助的，助手），servant（仆人）等。掌握的前缀、后缀越多，扫除生词障碍的能力就越强。以下是一些常见的前缀和后缀。 ◆常见的前缀有： (1)否定的形容词前缀un-, im-, in-, non-。如：unimportant, impossible, incorrect, non-stop等。 (2)动词前缀en-, dis-, mis-, re-。如：endanger, dislike, misunderstand, reuse等。 (3)其他的前缀构词有multicultural, telephone等。 ◆常见的后缀有： (1)名词后缀-er, -or, -ist, -ence, -ance, -ing, -(a)tion, -ment, -ness等。如：teacher, doctor, scientist, excellence, importance, shopping, action, education, management, kindness等。 (2)动词后缀-en, -ize, -fy等。如：richen, memorize, terrify等。 (3)形容词后缀-able, -al, -ant, -ent, -ary, -ive, -y, -ed, -ing, -ful, -less, -ous, -some, -ly等。如：comfortable, national, important, intelligent, imaginary, attractive, rainy, bored, exciting, meaningful, useless, nervous, troublesome, friendly等。 (4)副词后缀-ly。如：quickly, immediately, happily等。 总之，在英语词汇学习的过程中，学习者应该讲究学习策略，在平时的阅读中不断积累常用词汇，以便提高自己的日常交际能力及写作能力。在词汇的选择、学习、巩固等方面讲究策略，以帮助自己增强记忆力，提高学习效果。 本文来源《英语周报》，获取更多英语学习的内容，以及订购《英语周报》，请搜索并关注微信公共号“英语周报订阅号”即可 |
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