孩子要上初中啦，家长要做哪些准备？

　　我曾经遇到这样一位家长：在孩子上小学时，家长们几乎是每天都要陪孩子写作业、检查作业、签字、听写……再加上周末上补习班，小升初择校的重重难关，家长真的累了。当孩子顺利走进了中学的大门，孩子长大了，家长就真的放心了，于是就选择让孩子“自己的事情自己做”，也就选择了任孩子“自由”发展，极少过问孩子在中学的学习生活状况，即便过问也往往只问一些关于学习、考试的内容。与老师的沟通则更少，不但不知道孩子在学校都做些什么，甚至连孩子所在班级都不知道。大家可以猜想一下这样的家长所培养的孩子发展如何。其实这位家长的孩子在小学的学习和社会表现都不错，处于队伍中间的位置，这也正是这位家长放手的原因之一，殊不知，小学和初中无论是学习内容、学习方式还是社会活动、人际关系都有很大的区别，此时家长的放手，让一个价值观、社会观、人生观尚未健全的孩子“自由”发展，往往是一种放纵，而这个孩子到初一上学期期末就开始走下坡路了，那时家长想走入孩子的生活，已经没有门可进了。

　　讲到这，有些家长可能会质疑，难道一直牵着他走吗？有多少成功的案例证明培养孩子的独立性才能让孩子真正成长起来？我想说：请注意，那些成功的案例是从何时培养的，《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉的女儿就是一个独立意识强，且发展很好的孩子，但那时作者从小培养的结果。如果您是这样的家长，那您尽可大胆放手；若您是一直牵着孩子走的家长，请您不要过早地、突然地、全面地放手，孩子的成长仍需要您的关注和引导。

　　小升初的过渡对于孩子至关重要，它是孩子适应初中生活的必经之路。顺利做好小升初的过渡，是孩子初中生活中健康发展的前提。小升初过渡对于家长更为重要，它是我们家长能够走入孩子生活、潜移默化教育引导孩子的关键。

而做好小升初过渡，

我们家长该做些什么呢？

第一课

军训，成长的新起点

军训（又称社会实践活动）如今成为孩子走入初中大门的第一课，它是孩子新的成长阶段的新起点，俗话说“好的开始是成功的一般”，对于军训这个开始，需要我们家长高度重视和认真对待。

1、认识军训的价值

每年新生入学的教育实践活动中，总有那么几位同学缺席。或是回老家来不及回来，或是出国旅游不在家……总有各种各样的理由，而我觉得这些都不是根本，根本还在于家长和孩子都没有真正认识到军训这一教育实践活动本身的意义和必要性。

我们家长要认识到军训的重要。首先，这是孩子与老师、同学熟悉、了解、沟通的重要机会。孩子来到一个新的陌生的环境，面对群体中陌生的人，孩子们需要适应、需要了解，而军训就给孩子和老师提供了互相了解的机会，所以要重视这第一课。且军训过程中，孩子与同学、老师24小时朝夕相处，一起谈天说地，一起面对困难、克服挑战，相互关心、帮助，还有什么方式比军训更容易培养彼此的感情呢？

其次，这是孩子熟悉学校、班级的重要机会。每个学校都有自己的校风、班级有别具特色的班风。环境塑造人，环境对人成长的影响是潜移默化的，所以要借助军训这个机会，让孩子融入到自己新的集体，这对孩子今后三年的学习生活影响是巨大的，甚至直接影响孩子的心智发展。

第三，这是磨练孩子毅力，成长的机会。每一个经历过军训的人都知道，军训是苦的是累的，但军训也是锻炼孩子独立、磨练孩子毅力的最佳时机。军训的内容主要培养孩子集体意识和习惯，所以经过军训的孩子，在集体活动时更有集体意识也更懂得如何做，对于今后在学校的学习生活都有着积极的影响。在这里我特别想给大家讲讲我的两个学生小阳和小强。这两个孩子刚入校时差不多，行为习惯都不好，入学报到时满操场4、5百人中最能引起关注，因为他俩聚在一起说笑、打闹。后来参加军训，小阳请假。小强在军训过程中也是经常引起教官关注，坐姿、站姿总做不好，需教官单独教，可是就在这单独吃小灶的关怀下，孩子有过进步了，再通过老师的引导，军训结束孩子已经改变好多，虽然偶尔也有管不住自己的时候，但大多情况下能在集体活动时有集体意识，走起路来也更有精气神。而相反，小阳的行为习惯依旧，所以在集体集会时总需要老师关注和提醒，才不至于影响集体秩序。这两个孩子的表现，让我更加认定军训对孩子的成长是一门必修课。

所以，我们家长要重视军训，充分利用好这一机会，不要让军训的缺席成为孩子初中生活永远无法弥补的遗憾。

2、对待军训的态度

家长对待事物的态度直接影响到孩子。面对军训孩子应该是有喜有忧，喜在对这个充满挑战的军训生活的种种猜想，喜在离开家、离开父母，独立生活的种种设想，喜在对新的环境、新的老师、新的同学的种种期待；忧在对有苦又累军训生活的未知，忧在对离开家、离开父母，独立生活的担心，忧在对陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学的惧怕……所以此时孩子的内心是矛盾的，若我们家长对孩子有着种种担心和不舍，孩子会有放大N倍的紧张。所以此时家长们的责任是，鼓励孩子勇敢地面对生活的挑战，教给孩子如何独立地生活。让从小在父母呵护下成长的孩子，走出温暖的避风港，独自面对生活、面对困难与挑战，学会自理生活琐事、学会适应环境、学会与人沟通、学会宽容待人、学会吃苦耐劳……

3、面对军训的准备

面对军训，我们家长除了应该给予孩子精神的鼓励外，也需为孩子的独立生活做精心的准备。

必带物品：

1） 容量大的水杯（水壶）

这里第一强调容量一定要大，想象一下大热天，孩子在太阳底下站军姿，一站半个小时，怎能不缺水，如果容量小又怎能够孩子解渴的？第二强调水杯最好是不保温的，保温的水杯散热慢，等待着水变凉，孩子得忍受多长时间的干渴呀！当然您的孩子习惯或只能喝热水，那就另当别论了。

2）毛巾、纸巾、小手绢

夏天天热，用来擦汗降温，这是必备的物品。

3） 笔和本

军训是孩子中学生活中最为重要的经历，记录这宝贵的几天生活的点滴，不为完成老师的任务，只为自我倾诉，自我成长。这一点，学校和老师都会要求，家长若能与学校保持高调的一致，我想孩子也会更为重视。

4） 2-3套换洗的内衣袜

这里强调数量，就想强调培养孩子独立生活的能力。借此机会，让孩子学会自己洗衣服，养成自己洗衣服的习惯。孩子的军训的时候，和教练、同学们一起生活，同伴间影响的力量是不可低估的，在教官和老师的严格要求下，在同伴的相互激励下，一起叠豆腐块、一起清洗衣物，让孩子勤快一点，懂事一点，我们何乐而不为呢?

5） 洗漱必备物品

必须不带的物品

1）游戏机等电子产品

学校安排的军训活动其目的是让孩子熟悉老师、熟悉同学，融入这个集体；是让孩子学会坚持、学会坚强，磨练自己；不是玩山赏水，更不是度假休闲，所以休闲物品不必带。

有的家长会说，手机总要带吧，孩子想家了，有什么需求了好方便联系呀！带与不带都有各自的道理，个人认为，可以不带。理由：首先既然这是一次锻炼孩子的机会，就要锻炼他的独立性，不哭哭啼啼打电话，即便真的有事需要和家长联系，不还有老师在吗？请将孩子放心地交给老师，老师会细心照料每一个孩子。记得那年军训，一天晚上收队总结的时候，我见一个小男孩状态不佳，从同学那里打听到，他是想家了，想和家里通个电话但是又没有，又不敢和老师说。于是，我主动找这个孩子，表扬了他的坚强，同时拨通了家里的电话，孩子只说了2分钟就主动挂断了，之后笑眯眯的告诉我，像其他同学一样。其次，一旦给孩子带了手机，贵重物品的保护也是老师很头疼的问题。记得有一年军训，出发前我反复询问还有谁带了手机，若有请交给老师保存，但就有那么一个孩子带了但并未上交，于是军训第二天就上演了丢手机的一幕。因为环境复杂，老师无能将丢失的手机找寻回来，造成了不必要的损失。

2）过多的钱

首先是不需要，军训生活中24小时都有紧密的安排，孩子体验的是集体生活并不需要钱；其次是不好保管，避免发生不必要的损失；第三，最为重要的是，军训是锻炼、是体验，不是郊游，若给孩子过多的钱，可以想象孩子会买些什么？无非是吃、喝，既不健康又不能达到锻炼孩子的目的。

3）零食

比起家里的伙食，军训的生活是艰苦的。所以对于我们这些从下在父母精心的呵护下长大的孩子来说，军训的饭菜不好吃，这时若有零食便可以充饥了。零食充饥，我想家长们都会一致反对的。在这里也请家长放心，军训的饭菜一定是健康的，学校不会让孩子饿着，更会保证充分的营养，以供孩子艰苦训练身体所需。所以关于饮食家长大可放心。

第二课

表扬是孩子前进的动力 

这个故事可能大家都听过：讲述了这样一个故事：第一次开家长会，老师对她说孩子有多动症，在板凳上连三分钟也坐不了，她却告诉儿子，老师表扬了他，说他原来只能坐一分钟，现在能坐三分钟了。第二次家长会，老师告诉她，全班50个孩子，她儿子考了49名，她却告诉儿子，老师对他充满信心，只要儿子努点力，就一定会超过同桌的。第三次家长会，老师告诉她按她儿子现在的成绩，考重点高中有点危险，她却告诉儿子，老师说他只要努力，很有希望考上重点高中。就这样，高中毕业后，儿子考上了清华大学。文中的这位母亲不是教育工作者，但她却是天才的教育家。她用伟大的母爱和不断的鼓励，使儿子的自信心得到极大的满足，从而不断进步，一步步走向成功，终于考上了万千学子梦寐以求的清华大学，这不得不说是一个奇迹。

所以说，表扬是孩子前进的动力，生活中请多给孩子些表扬和鼓励。如何表扬孩子？

首先，请不要吝啬您的表扬和鼓励！我们中国式父母望子成龙、望女成凤往往对孩子要求过高，常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于孩子来说，这些看似“简单”的事已经很不容易了。所以慷慨地给予孩子表扬，您的表扬和肯定会激励他更努力。

此外，表扬和鼓励要及时，对应表扬的行为，父母要及时表扬。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。

表扬和鼓励要具体，表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

表扬和鼓励不仅要看结果，更要看见过程。孩子常“好心”办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。再比如，孩子考试成绩不理想，但是之前在准备复习时已经很努力了，这个时候就请鼓励孩子，肯定孩子之前学习的过程，告诉孩子成绩不理想只是一时的，我们注重的是学习过程的认真和努力，而不是结果。