诗塾课⑥：?三原色2016-04-03?javascript:void(0);诗塾?三?原?色?车前子1:17诗塾--三原色--合成版
来自诗塾我，在白纸上白纸——什么也没有用三只蜡笔一支画一条画了三条线没有尺子线歪歪扭扭的大人说（他很大了）：红黄蓝是三原色三条
直线象征三条道路——我听不懂（讲些什么啊？）又照着自己的喜欢画了三只圆圈我要画得最圆最圆?【作者简介】原名顾盼，1963年生于苏
州，现居北京。诗人、散文家、水墨工作者，出版有诗集《纸梯》等、散文随笔集、评论集等18种。多次参加国内外画展，二十一世纪文人画的代
表性画家之一。【作品分析】?《三原色》这首诗看起来很简单。面对白纸一张的世界，孩子口吻的“我”三种颜色画了三条歪歪扭扭的线，被大人
解读为三原色和三条道路。孩子听不懂，依然故我地照自己喜欢画了三只圆圈。全诗用语简单，文字浅显直白。全诗充满了对应关系：很大的大人对
应幼稚的儿童；什么也没有的白纸对应蜡笔画画；尺子对应线条的歪歪扭扭；三条直线对应三只圆圈；三原色的直接确定判断与我不懂的对应；三条
直线象征的三条道路对应自己喜欢的三只圆圈。一方面儿童在充满想象力地创造，画直线画圆圈，带着游戏和实验的劲头。另一方面大人在做着固化
的解读，三原色和三条道路！做着程式化地规范。天然的代际鸿沟深广啊。?大人按照惯性的常理做判断，得出结论。而孩子自由奔放地做着各式
各样的尝试与实验，并要在自由创造的路上做得最好！我们要为孩子的天然童真和打破惯性思维的果敢与坚持点赞。当岁月更替，大人从最初的蒙昧
，天真，过渡到复杂严肃，而想继续对下一代做同样的束缚和硬性枷锁的时候，我们，代表孩子们，要举起反对的双手，制止这样的对简单和天然
的戕害。所以，我以为这首诗是阐述教育的。好的教育就是教给孩子方法，启迪孩子自己去探索和求真，而不是像现在的某些教育那样，给你一个标
准答案，统一你的思想，规定你的道路。面对未来，我们要放手让孩子自己去照着自己的喜欢，去把世界变得更好。它为我们教育孩子提供一个多色
彩的示范。好的诗歌，就是应该这样语言平实，却留下无穷的想象和丰富的解读。这样一首言简意赅的诗，确实在中国诗歌历史上留下重要的篇章。
注：文中所配图皆为车前子先生所绘。【阅读提示】父母读给孩子听全文，三岁+听适合5岁+孩子读全文【宝宝读诗】支持原创，欢迎转
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