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批评学生的艺术 （威海三中 吴宾） 地址：山东省威海市环翠区桥头镇 威海三中 吴宾 264212 博客：http://blog.sina.com.cn/shijingwubin《师经》研修群：196227983 教师在工作中，“批评”是最常用的工作方式之一。合理、正确地运用批评，可以对学生起到良好的教育作用。但是，如果老师错误的批评了学生，或者对学生实施了错误的批评方式，可能会适得其反。 每一个老师都应该明确：批评学生是教师教育学生的工作方式，决不是教师发泄自身情绪的方式。有的老师被领导批评了几句，到班上因为学生犯了一点小错，就大加批评。还有的老师因为家庭的琐事，心情不好，动不动就对学生发脾气，批评学生。 当老师带着情绪批评学生时，很容易对学生实施错误的批评。可能学生真的犯了错误，真的应该受到批评，但是我们批评学生的程度是否过分了？我们批评学生有没有让学生改正错误？我们的批评是否有利于学生的长远发展？ 所以，我们尽量不要随机的批评学生。批评学生前，老师要做好准备。要有好的理由，要有充分的材料，要设定批评的程度，要预期批评的目标。批评的过程中，要根据学生的情绪波动，随时调整批评内容。有的老师，丝毫不顾及学生的感受，对着学生大吼，最后不但达不到预期的效果，反而伤害了学生的感情。当然，可能老师因为发泄了情绪，自己心情好了很多，可是对学生教育没起多大作用，还可能起相反作用。 学生犯了错误，老师批评他，他会感到内疚；老师再批评他，他会感到不安；继续批评他，他会感到烦躁；接着再批评他，他会感到反感；仍然不断地批评他，他就会逆反。一个坏孩子就这样被老师锤炼出来了。那些逆反的孩子，哪一个不是被批评出来的呢？ 老师对学生的批评，要有一个度。学生犯了错误，受到了批评，从而感到内疚，并且悔恨，并答应老师改正错误。那么，老师的批评就应该就此打住。有的老师总担心学生还会继续犯错，从而不断的批评，结果只能造成了学生的逆反。如果老师根本不懂得如何批评学生，其实还不如不批评学生。 当学生受到批评之后，会感到内疚和不安，甚至会自卑。这时，需要老师给予鼓励。这就是俗称的“打一巴 |
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