我们打造从孕期到3岁的专业科学育儿平台。每天为0-3岁的宝妈推送育儿文章。为孕期妈妈建立线下准妈妈公益课堂。 宝宝哭了,如果抱,会不会因此把他给惯坏了?不抱是不是会给宝宝留下心理阴影?当爸妈的真不容易,好吧,今天由老师跟我们分享一下她的观点和经验,给出的建议相当实用哦。 关于宝宝哭了,到底要不要抱。各路专家意见不一,主张一哭就抱的和不哭才抱的都有,这让父母更没有了方向。这个问题,可不是一两句话能解释的,还得靠心理学知识来提供技术支持。 安全依恋 先说说发展心理学的概念:“安全依恋”。 根据心理学家艾里克森的人格社会心理发展理论,婴儿从0~18个月期间,他们的重要社会心理任务是解决“基本信任对基本不信任”。这个阶段,宝宝需要完全依赖父母。
如果宝宝和主要照料人的依恋是安全型的,他们能够把照料人当作一个安全堡垒,作为他们大胆探索外部世界的后盾,对陌生人也比较友好。有一个很明显的表现,当主要照料人离开的时候会很不安,但不会闹得特别厉害;当她回来后,他又能够比较快平静下来。 而当宝宝是焦虑型的依恋关系,他们会经常黏着照料人而不愿意去探索陌生环境,害怕陌生人。当她离开时反应强烈,大声哭闹。即使当她回来,他们也不容易平静下来。 6-15个月,大部分孩子会体验这种和主要照料人分离的焦虑,我们称之为分离焦虑。不同的是,有安全依恋感的孩子适度表达分离焦虑,比较容易被安慰,有比较强的探索性和独立性。而焦虑型的宝宝不能接受分离,难以抚慰,独立性和探索欲较差。 另一个研究还发现,一个三四个月大的宝宝,在饿了的时候放声大哭,一旦妈妈靠近他,还没开始喂奶,他们就已经不哭了。这说明,在头几个星期里,他们意识到了妈妈的照顾行为,所以当妈妈靠近时,他们知道妈妈来照顾他们了,就停止哭了。婴儿就是这样通过妈妈迅速、稳定、重复的行为来学习自己和妈妈的关系,建立对妈妈,进而对外部世界的信任感。安全依恋感的建立对孩子的心理健康、将来的人际关系有着重要的意义。 所以,从安全依恋的角度来说,宝宝哭了,父母应该怎么做,就比较清楚了。 宝宝啼哭 我们再了解一下宝宝的啼哭。 首先,宝宝的哭有与其他人沟通交流的作用。有研究发现,在0~3个月期间,如果父母对婴儿的反应比较及时而恰当,会有以下“好处”:等这些孩子长到8~12个月的时候,比那些父母反应不及时的孩子,哭得少多了。这些孩子(8~12个月)的沟通方式发展相对要好,比如,他们会利用脸部表情、手势、牙牙学语的声音来和别人沟通,而不需要总是用哭声。 相反,如果父母对孩子的需求不敏感,对宝宝的哭声有时候反应及时,有时候又不管,这种不规律的方式让宝宝无法判断父母到底会不会来满足他的需要,这样的宝宝无法信任父母,反而会哭得更多,比较难抚慰。 其次,我们需要了解宝宝哭声的规律。根据大量的研究发现,宝宝的哭声是有一定的规律的。从出生到6周,哭声的次数逐渐增多并在第6周达到高峰。之后会逐步下降,到4个月~12个月,宝宝哭声的次数就比较稳定了。所以宝宝满月以后可能啼哭次数会越来越多,这个时候父母不需要紧张,因为所有的宝宝都是这样的趋势。
Q&A:有求必应会不会把宝宝宠坏了?有很多父母会产生疑问,如果宝宝一哭,我们就去抱或者有求必应,会不会把宝宝宠坏了? 答:这个顾虑很常见,不过希望能打消这种疑虑。 0~3个月的宝宝他们的哭声是真实的信号,反映了他们的生理状况,也就是说,这个阶段,宝宝哭了,肯定是有真实的需要。这个阶段的小宝宝还没有能力通过假装哭来控制父母,因为他的认知和思维没有发展到理解“行为和后果”这样的逻辑关系的阶段。所以,在这个阶段,我们的及时反应,并不会把宝宝宠坏。 7~9个月的宝宝宝宝的认知和情绪飞速发展,啼哭也发生了重要的变化——变得 “有意识”了——因为他们慢慢明白哭声所带来的后果。 这个阶段你会发现,婴儿喜欢对着某个特定的人哭。 9~12个月的宝宝更是能够把哭声和一些身体语言结合起来,比如,一边哭一边看向主要照料者,向他们做一些手势等等,来“诉求”他们的需要。啼哭逐渐成为了有指向的社会行为。 12个月以后的宝宝孩子的啼哭真正逐步变得有意识起来。他们开始知道怎么利用哭声来控制大人了,而且通过前半年的练习和声带的发育,他们对哭声的控制更加娴熟,不仅会大哭,还会尖叫,变着调子哭,以此来表达自己的情感。这个阶段,宝宝一哭父母就飞速去抱,就会像很多妈妈抱怨的那样,宝宝会越来越频繁地利用哭来胁迫父母。这个时候父母才需要注意,不能被孩子的哭声所控制,不能孩子一哭就抱。要记住,建立安全依恋感并不是靠父母对孩子百依百顺来实现的。对于哭声父母要怎么反应,要根据孩子的月龄和具体的情景区别对待。 这样做可以减少宝宝哭闹,让他快乐:
心理学小知识: 艾里克森是美国发展心理学家和精神分析学家。他提出人格的社会心理发展理论,把心理的发展划分为八个阶段,指出每一阶段的特殊社会心理任务,并认为每一阶段都有一个特殊矛质,这些矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。在0~2岁,主要的任务是获得信任感,克服怀疑感;在2~4岁,获得自主感,克服羞耻。
|
|
来自: 昵称34177217 > 《育儿》