原本这一讲应该是讲期中复习考试的,但奥运会刚刚结束,有太多的感动和启示值得我们去体味。 在《2019年,你也可以上北大!(第三周)》的讲座中,老蔺提到,学生看奥运会,会看到无数的竞技体育比赛,要留心去观察,去思考,去学习,你会得到超乎想象收获!看比赛所花费的时间是必要的、必需的! 你会在竞技体育中发现学业竞争的好方法。看奥运会绝不是看热闹,看胜负的结果,而是要看过程,看的是门道,看的是对我们的学习有什么启发,有哪些可借鉴的东西。 选择观看比赛,要有目的性(目标),有计划、有内容、有评价。要能发现体育运动的内在规律,能发现体育与生活和学习之间的内在联系。 有目的地去观看奥运会,不止是奥运精神,还有一些运动技巧和学习方法,以后可以应用到你的生活和学习之中。奥运会中一些有意义的事件更是你写作语文和英语作文的绝好素材。 这一讲,我们也谈谈“女排精神”的启示。 中国女排在时隔12年再次获得里约奥运会冠军。在感慨中国女排夺冠,以及朱婷的经历和郎导的冠军总结的同时,我们可以从中发现很多有价值的东西来指导高中阶段的学习。 一、精神带动实力 里约奥运中国女排夺冠,有人说“输了一场的(美国)得铜牌,输了两场的(塞尔维亚)得银牌,输了三场的(中国)得冠军”。这就是现实,是各方综合实力的真实体现,也是精神带动实力,最后夺取胜利的例证。 在决赛的对手中,中国女排对巴西,负多胜少,小组赛刚刚输给荷兰、塞尔维亚,但在决赛中,中国女排战胜了她们,显然不是仅仅依靠技术实力。郎导也承认中国女排的绝对实力不如她们,但中国女排有30年的女排精神。 中国女排的精神是“顽强拼搏,永不言弃”。“顽强”就是意志坚强;“拼搏”竭尽全力的付出;“永不言弃”就是坚持不懈、保持专注力,不受干扰、乐观自信。“女排精神”就是高情商。 中国女排夺冠告诉我们,技术实力不足,但精神力量要足够强大,高情商可以带动实力的超水平发挥。 在学生并非高智商的情况下,高情商和综合素质强就是普通高中校学生高考超水平发挥催化剂、助燃剂和润滑剂。我们的高情商主要指“坚定、坚决、坚持”(三坚)和“学校学校、相信老师、相信自己”、自控力(三信)。 “坚决”指学生确定学习目标和方法时,态度要坚决,不犹豫;“坚定”指对自己认可的目标和方法要有信心,全力去执行,完成,不轻易改变;“坚持”指对自己认定的目标和方法要执行到最后,坚持不懈,学生能做到“三坚”就具备了坚韧意志力。“三信”是指学生要相信学校,相信教师,相信自己的自信原则。“三坚”“三信”是学生考上北大必备的基本素质之一,也是“老蔺文科”的制胜法宝之一。 老蔺文科的尖子生学生虽有一定的学科实力,也肯定不如重点高中的学生,但那些高情商、综合素质强的尖子生完全有可能超越重点高中的学生,现实已如中国女排已经证明了这一点,有意者可以照单模仿 二、理性看待输赢 里约奥运中国女排夺冠,有人说“输了一场的(美国)得铜牌,输了两场的(塞尔维亚)得银牌,输了三场的(中国)得冠军”。我说这很正常,平时输不仅不可怕,反而是好事,因为暂时的失利暴露了问题,还有时间和机会去解决,最后就可能取得好的结果;如果平时总是赢,实际上掩盖了问题,在不断改进的对手面前,输掉比赛就是必然了,巴西女排可为证。 2013年,女排亚洲锦标赛半决赛上,平均身高1米91的中国女排2-3不敌平均身高只有1米77的泰国队。那场比赛的教练也是郎平,主攻手也是朱婷和惠若琪,但经历那场挫折后,中国女排更加成熟,才有了今天的涅槃重生。一时的输赢并不可怕,可怕的是失去自信,失去了坚持的信念。 郎导在谈到战胜巴西时曾经说道,我们没有想赢巴西,只是想不能让她们轻易地战胜我们,要给她们添点麻烦。对荷兰和塞尔维亚的比赛也是同样,中国女排看淡输赢,冲击对手,最后反倒成为了赢家。 绝大多数学生都想赢怕输,这是正常现象,这也是绝大多数学生考不上北大的原因之一。如果我们想要上北大,就要做想赢不怕输的极少数,敢于赌最后一场的输赢。 老蔺历来主张高中三年唯一一次真正的考试就是高考,其他的所有考试都是练习。正因此,每次考试总结都是非常必要的。每次失败都不重要,“好在它不是高考”,关键是你看中哪次考试,相信自己可以做到最好。其实,失败不可怕,只要你在不断的进步,坚持不懈,你就有成功的机会。 三、扬长避短 实力不济,但中国女排有强大的精神力量,以精神带动技术的发挥。每每在关键分时,中国女排顶住了,郎导讲靠的是一口气,这就是不服输的精神,在比分上咬住对手,使其心态发生了变化,战胜荷兰每局只赢2分就是中国女排精神和意志的胜利。 当然在技术上,中国女排也有出色的主攻手朱婷和二传,有不错的快攻和拦网,利用这些手段压制了对手,也是扬长避短。 对老蔺文科的学生来说,优势就是高情商,综合素质较高;自主学习能力较强;不惧怕输赢,没有心理负担。普通高中学生从高一就开始实施“老蔺尖子生模式”,扬长避短,是可以超越重点校学生的。 说到自主学习能力,一般都认为市重点校的学生自主学习能力强,否则,怎么能考上重点高中。老蔺对此不以为然,一是初中学习的内容少,比较简单,死记硬背仍然可以中考得高分,并非自主学习能力强;二是学生家长一门心思考重点校,说明其对学校这样的外在因素非常重视,相对而言,也降低了对自我潜能的挖掘;三是考入重点校,达到阶段性目标后,很多学生失去了更高的目标,直到高三才意识到高考的竞争压力,但这时再努力与那些努力了3年的学生相比,在学习习惯、心理素质和情商方面已经产生了一定的差距;四是重点校学生独立性强,不爱“听老师的话”或教师放养式管理,使其错失了很多高考经验。从近几年北师大二附高考成绩的断崖式下滑也可以看出,市重点校学生的自主学习能力强并非必然。 四、等待对手犯错 中国女排夺冠的一个重要原因就是中国女排能坚持到底,咬住对手,等来了对手犯错,最终取得了胜利。任何人都会犯错,关键是看你的错误是战略性的还是战术性的,再看谁能少犯错。 老蔺文科的学生可以考入北大,无疑是因为绝大多数重点校的学生出现了战略性的错误,犯了更多的战术性错误,才给了普通校学生上北大的机会。 五、抓住核心战略 郎平教练在夺冠后的访谈中提到,要赢得比赛场上要有4个核心发挥好,一是主攻,二是二传,还要有2个发挥好的球员,带动全队的发挥。要求主攻和二传发挥好就是比赛取胜的关键,是战略,这两个位置不可替代。2个其他位置的球员发挥好,这就是战术了,这2个球员可以是任意位置的球员,自由人和副攻都可以,是可替代性的。以4个核心带动场上6个人的整体发挥就是最佳战术。4个核心拥有核心竞争力,一个球队拥有了核心竞争力,才有立足之地,才有可能取胜。 老蔺文科在第8讲中提到的“学科规划”就是战略,“先主科,后文综”“先强科,后弱科”与郎导“4个核心”的赛场战略异曲同工。文科高考也是6科,其中数学、外语相当于排球场上的主攻和二传,强科相当于发挥出色,两者最为重要,就是核心竞争力。两门主科和两门文综做为强科,可以带动其他弱科,提高整体成绩,就相当于“4个核心发挥好”带动全队,取得胜利。 说到技巧,每个学生都有自己的长处和短处,扬长避短就是战术内容。我们在第9讲中已经介绍了如何确立自己的强科,弥补弱科,今后我们还会陆续讲到很多学习和应试技巧,学生只要学会和熟练运用其中的1/3,就可以取得好成绩,前提是“学科规划”的战略正确。 回到2019年高考,如果我们不从现在就开始做出应考战略决策,3年之后,有再多的技巧也无用武之地。“中上智商+高情商+自主学习能力=上北大”模式就是应考战略,“学科规划”就是学科战略。如果学生做的了这些,至少具备了可能性,也许你没有考上北大,只能说明别人比你做得更好,因此从现在开始做起,你才有可能超越别人,获得成功。 如果学生对自己智商的判断失当,不去培养自己的高情商,没有培养独立自主的学习能力就是应考战略失误;没有“学科规划”就是学科战略失误,没有正确的战略规划,普通校学生“上北大”连可能性都不存在。 当然,中国女排的胜利也带有一点运气。同样学生的高考能否成功,除了自身努力的可控因素之外,还有很多其他的不可控因素,比如其他学生的努力程度,他们的临场发挥和运气,这些都是未知数,同时,自己的运气(选择)也是不可预知的,那就需要赌一把。优秀学生都能在犹豫的时刻,敢于做出选择,敢赌就是不怕输!就是自信!(以后有自信专题) 女排夺冠和里约奥运的启示有很多,有心的学生应该写几篇奥运随想,一定有用。 任何时候开始都不晚,只要你坚持到2019年! 你也可以上北大!从现在开始! |
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