 高一高二的猿宝们都进入期末复习状态了吧，今天小猿请到了猿辅导高中物理老师袁会会为我们解答关于高一物理期末复习时的一些问题，平时做作业的主要目的还是为了思考，甚至我们可以从一道题里窥探出不同的解题方法，这样也是一种提高。 高一物理下学期必修二的学习可谓一步一个坎,刚明白曲线运动是咋回事,复杂的圆周运动又来了,圆周运动还没搞明白,天体的各种环绕和变轨又把我们折磨的死去活来,这还不够,做功和能量转化又在快要崩塌的物理信心上又踩了一脚。整完小球整小船,整完小船整机车,整完机车又回来整小球...但好歹我们都学了一些东西,期末复习,是拿下它们的时候了! 我是一个在猿辅导上课的 1 对 1 高中物理老师,这次春季系列课有3个高一的学生跟我上课,一个是哈尔滨三中的苏同学,一个是合肥工业大学附中的王同学,还有一个是朝阳外国语学校的孙同学,这3 个学校从全国来说教学质量都是可以的,都是省以及省以上重点中学,3个学生都是新课标,在上周上完课后我用同一道题给3个学生作为测试题,对动能定理做了一个考查,3个学生答题情况基本相同,但深入交流后发现每个学生的情况都不太一样。 题目是这样的: 如图所示,AB 为水平轨道,A、B 间距离 s=2m,BCD 是半径为 R=0.40m 的竖直半圆形轨道,B为两轨道的连接点,D 为轨道的最高点.有一 小物块质量为m=1.0kg,小物块在 F=10N 的水平力作用下从 A 点由静止开始 运动,到达 B 点时撤去力F,它与水平轨道无摩擦,与半圆形轨道间有摩擦.g 取 10m/s2,求: (1)撤去力 F 时小物块的速度大小; (2)小物块通过 D 点后,再一次落回到水平轨道 AB 上,落点和 B 点之间的 距离大小为 L,求在半圆轨道上摩擦力所做的功. 3 个同学给出的解答都是对的,在考试的时候都可以拿到分,但如果到此为止,这一题就这么过去了,那就失去做它的意义了,也不是我的风格,于是根据对每个学生的了解,针对每个同学的不同情况将题目做了演变。 苏同学在做题和学习上都是个很细心的学生,各种作业也都能按时完成,但是是属于欠缺规划型的学生,不会针对自己学习情况制定适合自己的学习计划,完全跟随老师,掌握不好学习节奏,在平时的学习中即使遇到问题也是先暂搁一边,先完成老师的作业。我知道他在学习做功的时候在求均匀变力做功的问题上一直不太透彻,于是针对这个问题做了修改: 将作用力 F 改成一个变力,F 从 A 点到 B 点随位移变化的图像如图所示: 在此基础上再求第 1 问。 这次课距离我们讲解均匀变力做功已经两周了,这个问题还是没有解决,那他这两周为什么没解决这个问题呢,因为他没有针对自己的学习情况做规划,一直在做老师留的作业。 王同学是个学习能力强,接受很知识很快的学生,题型知识一讲就会,他的课程进度也比其他两个同学快两节课,但我知道他是属于那种眼高手低的学生, 觉得自己听会了之后就不再练习了,因为没有及时巩固,忘的也快。所以我把这个题目改了一下,涉及到了我们一个月前学的圆周运动,改动如下: 物块从D点开始以向左的初速度 V0= gR 下滑,通过 B 点时对轨道的压力是 3mg,再求这个过程中摩擦力做功。 看到 3mg,现在他只能想到对这类题有印象,但是怎么做已经全忘了,因为他还是没有改掉那个听会了就以为自己真会了的坏习惯,没有通过一定量题目去实际练习和巩固这种思维。 孙同学必修二学的还不错,学习能力还可以,但因为个人其他原因,必修一里基础上薄弱一些,上系列课之前必修一的成绩只有50多分(满分100),只会基本的公式、定理和简单计算,稍微复杂的题目都不会做,必修一里复杂的牛顿运动定律一直是他的痛,所以我把这个题目和牛顿运动定律结合,改动如下: 半圆轨道是光滑的,物块从D点开始以向左的初速度 V0 下滑,出轨道后滑 上一个长度为为L的滑板,板块和物块间动摩擦因数为ч,求要是物块不从板块上滑落,V0要满足什么条件。 改完之后已经是个综合难度稍微大一些的题目了,但值得赞赏的是他做出来了,因为他在过去一学期一边学习新知识,一边回头去补习以前落下的知识。以这3个同学为代表的学生应该不少,你是不是他们其中的一种呢?期末考试马上就要来了,也许你也该制定一个符合你实际情况的复习计划了~ 如果你是苏同学这种欠缺规划,不擅总结型的学生,那在期末考试复习中,你可以在梳理和总结上多下功夫,在不脱离老师节奏的同时,先不管其他同学在学习什么,就整个学期学习的内容做个梳理,看自己的知识框架和题型结构是否是完整的,在哪些地方是有欠缺的,针对薄弱点重点练习,各个击破,把对于重要知识点的单点突破优先于成套试卷的练习。自己碗里的都吃不下,就别想着别人锅里的了,OK? 如果你是王同学这种眼高手低、快学快忘型的傲娇小王子,接受能力强是你的优势,但傲娇能当饭吃吗?傲娇能征服考试吗?要想真正把知识掌握、题型会做,只是听会是远远不够的,还要脚踏实地的去做针对性的练习,并及时对做过的题目作总结,转化成自己的知识。放下那你莫名的黑洞般的自信,收起你的傲娇,发挥你学习快的优势,你就是成为学习路上跑的最快的一辆车! 如果你是孙同学这种基础薄弱的学生,那你可以为自己制定两手期末复习计划,一是复习现在学习的必修二的课程,二是回头补习自己以前落下的知识,并为两个复习合理安排时间。如果时间比较紧张,就以必修二的复习为主,结合自己实际学习情况制定复习方案。由于基础薄弱,在复习的时候碰到的困难可能会比较多,但没有捷径可走,如果非要说捷径的话,那你可以在猿辅导上找个老师帮助你补习,可以事半功倍。 学生的学习情况千千万,老师的授课风格万万千,世界上没有两片完全相同的树叶,但世界上只有一种动能定理,将知识以知识原本的样子呈献给学生是老师要做的事情,将知识以知识原本的逻辑应用到题目中是学生要做的事情。 我提倡老师将知识以它本身存在的逻辑、状态和应用思路讲解给学生,而不要把自己的思路讲解给学生,这样虽然学生听懂了老师的思路,但是并没有建立题目本身的解答思路,再碰到题目时还是不会应用。所以当你在做期末复习的时候,当你在解题时碰到不懂的问题的时候,当你在大量刷题的时候,你要反复问自己,我是否加深了对这个知识,这条定律本身的理解,是否强化了这一类题目的思路,还是只是多见到了一种应用方式而已。依循着这个思路,你可以找到自己不会的, 熟悉自己不熟悉的和巩固自己已经学会的。 最后祝同学们在期末考试中都能取得好成绩~  作者介绍 袁会会,中国石油大学(北京)理学硕士,猿辅导 1 对 1 高中物理老师。对高 中物理知识体系有着深刻的理解,讲解 原汁原味的物理知识,传授高度总结的 做题方法,擅长 1 对 1 互动式教学,讲课风格干净利索,针对不同层次的学生 有不同的教学方法,将每一堂课都发挥 到最大效果。 同学们对老师的评价还是超级高的！ 赶快约！约！约！ 更多的好看又好玩的趣事，学习的秘籍 戳这里??： 或者打开猿题库/小猿搜题→发现→顶部小猿日报也可以哦！干货多多，趣味多多！刷题累了，多来逛逛哦！ |
|
|
