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开学第一课，不要急于讲新课。那怎么才能上好开学第一课呢？我的具体做法如下： 一、让历史知识为生活添彩 1.师生自由讲所知道的历史故事和某历史阶段的传说 中国五千年的悠久历史，充满着无限的神秘和神奇，而人民对这一阶段历史的口耳相传的过程中无不制造了些许神秘与浪漫。当然这与当时落后的生产力使人民不能科学的解释自然的、社会的现象有关。仔细分析不难看出中外的古代史中都各自有着相关的历史传说和神话故事。况且历史神话传说、民间故事中的奇特的幻想成分、情节的曲折离奇正迎合了刚升入初中的仍有着好奇、幻想等年龄特征的学生。此方法应用于中外古代史的教学中，特别是刚刚开学的第一节历史课教学中，效果特好。我在七年级上学期的开学历史第一课中让学生们讲“女娲抟土造人”的故事引出真正人类的来源的史料记载、“嫦娥奔月”又引导出夏朝的建立和发展。如此不但能激发学生的历史学习兴趣，而且还为学生学习历史提供了一个有效的历史学习方法，为学生提供了一个展示发展自我的平台，尤为重要的是培养了学生在众多的资料信息中探究问题真相的能力。 2.聊聊相关的历史剧、影视栏目，甚至可让学生们看几段相关的影像资料，或随机展开辩论探讨它们的真实性 随着人民生活水平的提高，精神文化生活日渐丰富多彩，人们获取信息的方式渠道灵活多样，电视、电影、网络等无不给人们以丰富的视听刺激，其中的影视剧，形式访谈和探秘栏目都为历史的学习提供了无限的相关信息资料。当然影视剧中难免有戏说成分或为增加收视率而进行的艺术加工和修饰，只要在教师机智的引导下，可使学生们在收获知识的同时也增强了是非辨别的能力。如《林则徐》《甲午风云》《郑和下西洋》……《中华上下五千年》《地图故事》《大国的崛起》《百家讲坛》……无不为历史的学习提供了广阔的天地。在开学第一节历史课中让学生们讲自己所知道的所了解的与本册历史有关的影视剧和相关栏目，无疑为历史知识的学习注入了新鲜的血液和灵气。可见，开学第一课在看似闲聊的过程中使学生们不但学到了很多真实的历史知识，激发培养学生的爱国主义情感，而且也提高了学生们对现实生活中与历史有关的相关信息的辨析力、联系对比能力。 3.谈历史与我们的日常生活：为旅游储备知识…… 历史的发展足迹既有物质的也有精神的，其历史足迹的记载无不通过历史古迹和历史博物馆的形式呈现给人们，这些以不争的事实向人们诉说着那一段段历史，有中华秦砖汉瓦的辉煌，也有近代百年的屈辱和探索，这一切告诉我们“每个中国人不能忘记历史”。当学好历史参观北京明十三陵时你才不会作出在其中寻找朱元璋陵墓的傻事；面对圆明园的废墟你可认识到侵略者的贪婪和无耻。如此的开学第一节使学生们明白历史课可为他们的生活增光添彩，为他们的人生旅途提升价值和意义。 二、让历史知识为生活服务 学习历代帝王的治国用人策略，“以史为鉴”学会管理，说唐太宗虚心纳谏，开创贞观之治的局面；讲朱元璋等帝王设特务机构所引发的危机；说清末闭关锁国带来的近代中国的落后，最终导致近代史中遭到帝国主义国家侵略的屈辱结局。 ……开学第一课中所有这些的讲述，使学生们深刻体会到小到班级管理、工厂企业的发展，大到国家的治理都必须重用人才，制定合理的管理制度，并加强交流和合作，才能更快更好地发展。开学第一课使学生们直接感受到学习历史的好处，学习是为了更好地生活，学习历史知识有如此的实用性，对生活有这么重要的借鉴和指导作用，怎可不学呢。 三、利用目录系好历史知识链 历史是连续不断地发展的，只因受教材编写计划和学期教学任务的限制而人为地划分成了上下册。我认为开学第一课还应在历史知识的完整性和历史发展的连续性上做文章。这样做既可对假期前历史的学习稍作复习回顾弥补假期内历史知识的遗忘，又可做好历史识的衔接和过渡，系好历史知识链。这对学生们整体把握历史发展和理解本册教材的地位有重要的作用。 开学第一课“聊、辩、看”的轻松氛围中使学生们接受了历史教育，掌握了有效的历史学习方法，感触到历史跳动的不息脉搏。如此一来，学生们学习历史的口味被调动起来，兴趣被激发起来，使学生们一改“历史是过去式”的传统想法，有了在现实生活中搜寻历史足迹的信心和勇气，并明确了历史对我们现代人的影响，激发他们决心现在学好历史日后续写历史的热情。 作者：张爱华 |
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