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苏州的气息 安徽省安庆市宜秀区教育局教研室 王亚敏 从苏州回来，一直忙。即便忙，苏州的气息一直在我心的最里面氤氲着，我深深知道：这气息，不会随岁月飘远，它只会慢慢地沉淀、沉淀、沉淀，融入我的生命…… 翻看去年在苏州大学短期学习时拍的照片，心一点一点地静下来，仿佛又回到苏州，回到苏大。虽然只有短短的十天，但这是我生命中重要的十天。因为这些天虽紧张、忙碌如影随形，但我却感到从未有的快乐与充盈。细细想来，是苏州有一种让人迷恋的气息，让我时时处于一种安宁但又亢奋的状态，让我每天脚步轻盈，每天心情愉悦。 幽幽花香 十月的苏州城，浸在桂花香甜的梦里。（当我闻到桂香时，有点诧异。因为家乡的桂花最鼎盛的时候是农历八月十五左右。） 走在街头巷尾，不经意间和株株、簇簇桂花相遇；无意闲逛时，花香热情地招呼你，朵朵金黄意盈盈，是苏州城温婉、甜蜜的笑脸……空气中处处弥漫着幽幽的桂香，它直扑你的鼻，只钻入你的心，恍惚间，仿佛我也成了一朵桂花。 十月的苏大，因桂香更其显典雅、清丽。除了校园里散落的桂花树外，还有一条“桂花大街”（我取的名字），这是我有一天清晨无意发现的。足足有几十米长的道路一侧都是桂花树，一眼望不到边，近处那从绿叶中探出的数不胜数的金黄色的“小脑袋”，真似广场上万人攒动。我震撼了——小小的不起眼的桂花竟可以如此壮丽！我也终于明白，苏州人为什么要用这种看似“不起眼”的小花作为“市花”了（隐而不藏，香在幽处）。于是，我想到了自己，我的生命不也应如桂花般绽放？是的，桂花本就是我的花，我就出生在一个丹桂飘香的日子呵。 花香熏着粉墙黛瓦，让墨色中有着花香；花香顺着小河缓缓地流淌，让流水也循着花香；花香萦绕在吴侬软语间，让轻柔的话语也带着花香；花香染着书本，让书香更醉人；花香浸在我的心里，让我的心也散发着幽香…… 静静流水 特别喜欢苏州，因为她有水的润泽。在苏州，你随处可见小桥流水，那古朴的小桥，细细的流水似乎在诉说着什么。听苏州人说，水是苏州的灵魂。我以为这样的比喻一点也不为过。是的，苏州城如果没有水，那定要失去她一大半的妩媚。柔情似水，佳期如梦。苏州这座城是很适合浪漫的，想想看和自己心爱的人手牵着手，漫步在小桥边，边走边欣赏波光粼粼的河水，河两岸的依依杨柳，诗心诗情便油然而生了。 然而，苏州的水带给我更多的是感悟。置身这座城，人润润的，全身的疲惫、烦躁一下子就消失的无影无踪，我竟有 “心包太虚 量周沙界”的感觉。是的，水有大德：“水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。”我深知像我这样心性的人是很适合在这座城生活的。因为她会时时提醒你：生命可以不必像大海那样汹涌澎湃，可以像小河水一样静静地流淌。静静地流，会感受到静谧、祥和，而这也许就是我们生命中最重要的，可以维持更久、更美好的东西。是的，有什么比身心安顿、身心祥和更重要呢？ 脉脉书香 苏州除了好闻的桂香、静美的水流外，我以为更为重要的是她文化的气息。且不说苏州文化历史源远流长，至今有2500多年的历史，创造了灿烂的吴地文化，单说我所见所闻吧。 清晨，在苏大，你会看到学校的操场边、山坡上、教学楼前的石凳旁都有或站或坐的大学生手捧着书，旁若无人地叽里呱啦地读着、背着。 中午，在苏州各小学，你会看到孩子们在用完午餐后，安静地读书、写字。（他们的学生都在学校就餐。） 傍晚，在霓虹灯闪烁的平江路的咖啡屋里，有一边轻啜咖啡，一边静静阅读的人。 然而这一切，都抵不过一个人给我带来的震撼。那就是苏州大学文学院陈国安教授（我们都亲切叫他安子老师）。 如果说，读书人，那他就是我迄今为止所见到的真正的读书人。他读过多少书，我不知道：但我知道他两个多小时的讲座，不要文稿，侃侃而谈，如潺潺的溪流，给人带来清新、美好。从老庄到孔孟，从墨子、荀子、韩非子到屈原，为我们一一梳理了中国传统文化的源头，中国经典著作一本本，一页页似乎都已刻在了陈老师的脑海中。我不知道，他读过多少书，但我知道：他从一名师范生成为复旦大学的博士，苏州大学的博士后，成为苏大教授。我不知道，他读过多少书，但我知道：他从小受过很好的传统文化教育，抄过很多古书，如：《论语》《诗经》《楚辞》《唐诗三百首》等等，而他现在的学生，大学四年也是每年抄两本书的。我不知道，他读过多少书，但我知道：他的家有四个书房。真的，我看他家除了书，就是书了。在那些古今中外的书海里，我感到无比的惭愧，无比的渺小。（我们有幸夜访安子别墅）在一面面“书壁”面前，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴涵着一种古典的美。年轻的安子教授和他的妻子王海燕教授也因这些“古书”而更显其厚重、大气吧。 如果说，教书人，那他就是我迄今为止所见到的真正的教书人。我之所以这样说，是因为他，一位大学老师不仅将大学生教得心悦诚服，而且将小学生教得“乐”在语文里，“醉”在语文里。我有幸聆听了他执教的《田园诗情》《故乡的桂花雨》，在安子的课堂学生会时时感觉到被唤醒、被激发、被引领，他会让学生驰骋于思维的无限世界中，从而感受语文的无限丰富、美妙。在他的课堂孩子学语文只会越学越觉得语文的美妙，越学越迷恋母语；越学越热爱语文，越学越热爱母语。 想想看，一位大学老师带着一班小孩徜徉在语言之途，慢慢走，慢慢赏，该是多么的诗意、迷人。苏州的孩子真是有福了。我以为真正的教书人就该这样——让学生真正感受学习的美好：时时有发现，处处有惊喜，感受思维碰撞的愉悦与酣畅表达的惬意。 一个人，一座城。如此看来，苏州的文化气息，单单从陈国安先生身上就可以找到答案了。 这些气息，至今想来，似乎就在周身。我深知，一切澎湃、浸润我心的，都是值得我努力与追求的。 ——入选《诗意的红烛》（安徽教师散文百家 第三辑） 【我的创作谈】 鲍尔吉·原野曾说过：“日子上原有一层光芒。但当我们感觉日复一日的生活工作变得单调、乏味、平庸甚至沦为一种程式时，我们的日子就蒙上了灰暗。”我以为，写作就是“重拾日子的光芒”，让人永远活在希望之中。一个人活着要有点恬静，有点充实，有点诗意，就不能不写作。而散文写作就是让人恬静、充实、诗意的佳径。 我是一个教育写作爱好者，算不上一个散文创作者，但我知道写作都是相通的。写好散文，三需：一是拥有一双智慧眼。智慧之眼会发现别人发现不到的“美丽”与“感动”；二是一颗柔软心。写作是心灵的歌唱，一颗柔软心，唱出来的永远是真、善、美之歌。三是一份真性情。有真性情，乃有真文字，唯有真文字才能真动人。 |
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