    这是一本自传体教育散文集，入选《中国教育报》2015年度教师喜爱的100本好书。作者以自己特殊的生命经历，向我们讲述了自己走过的一个个日子，一位位身边的亲友，一段段感人的教育故事。书中有目不识丁的母亲、豁达开朗的父亲、从未上过学的姐姐，有提携后人的师长、朝夕相处的同事，也有活泼可爱、天真烂漫的孩子，甚至还有街坊邻里、陌路相逢的过客……作者向我们描述了这些人如何以其天性的善良、纯朴及深邃的言行，无私地启迪“我”走上了教育的航程，让“我”领悟到终生受益的教育真谛。  《经典小说解读》是继《名作细读》《月迷津渡》之后的又一文本解读力作。孙绍振认为，“中外许多小说解读之所以陷于无效或低效，其根本原因在于满足于作为读者被动地接受现成的文本”，而”真正要读出小说深层的奥秘，当设想自己作为作者进入创作过程，分析出其为什么这样写，而没有那样写，即“以作者身份与文本对话”的解读方法。孙老师将打出常轨和情感错位两种观点融入到经典小说文本的解读之中，剖析出小说文本的深层奥秘，让我们充分领略小说艺术的独特奥秘。  这是一本语文教师专业成长不可多得的好书，书中活跃着一群勤于思考、勇于实践的语文人。作为执教者，他们有的是全国知名的优秀教师，有些是默默无闻的一线教师，奉献了一个个卓具个性的课例，或是苦心孤诣的产物，或是集思广益的结晶，蕴藏着鲜活的“真相”和“规律”。作为观课者，他们有的是著名的大学教授，有的是长期研究教学的教研员，更多的是立足在讲台的普通教师。他们是课例评析的探索者，也是民主对话的践行者。执教者和评课者在这里创设了对话与合作、交流与分享的场景，一个个具体的场景形成了“对话的课堂”。对话意味着存在，有意义的对话，证明着存在的价值。期待更多的对话者参与其中，质疑、考辨、审问、批判，课堂对话将是一场开放而蔓延的狂欢。  定价：50.00元 “中小学数学教育论著译丛”在开阔数学教育研究者的视野和拉近中国数学与世界数学距离等方面有独到之处，对推动中国数学教育的改革和发展具有非常重要的意义。现已推出两册： ·《数学教师专业教育和发展》——由国际数学教育委员会（ICMI）授权的国际程序委员会精心设计安排，是ICMI系列专题研究中第十五项研究六年的最终成果。 本书立足于课程改革十余年来广大教师在课堂教学改革实践中涌现的课堂教学改革成果，作者从中选取可供借鉴的经验、案例，从发展学生学科核心素养以及课堂转型的视角作分析、研究。基于这一想法，作者根据教师研修培训工作中对化学教学的了解，从课堂转型的视角，对累积的一些化学课堂教学案例进行分析、探讨，希望能帮助化学教师更深刻地理解课堂转型的内涵，更清晰地认识课堂转型的途径、策略和方法。
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