因为专注，所以专业。
这里是山东商报徐玉芹教育工作室。今儿值班的还是老徐。
昨天给大家分享了2017年高考大纲的修订内容，以及山师附中各科备课组组长的分析解读之后，大家各种反应都有。
绝大多数家长都能理性对待，认真对照各科变化，查找自家孩子可能会遇到的问题，然后着手应对；
也有家长沉不住气，在别人想办法解决问题的时候在抱怨，说教育部怎么这个时候改高考大纲啊，为什么不能明年再改……
关于高考大纲修订，其实并不是偶然发生的。
高考大纲每年都会有所调整，只不过有时是微调，有时调整会比较大。这次公布的2017年大纲修订内容，相对来说，物理学科算是变化比较大的。
老徐了解了一下，受影响的不光是咱山东的孩子，外省也是如此。只不过咱们大多数孩子面临要再学一本3-5，别的省的孩子可能要再学一本3-2或者其他。
这说到底暴露了一个问题：
就是在应试教育的大形势下，中学的选修模块，基本上是学校代做决定，大家统一选某一模块，然后另外的模块干脆就不开。
这当然可能与学校的师资力量有关，如果真的开齐所有的选修课程，恐怕无论是教师还是教室，都是有问题的。
还有最关键的一点是：大家普遍认为这样做会浪费时间。
现行高考说到底还是要看分的。
学校组织老师研究历年高考题，确定哪个选修模块比较容易得分，然后就直奔主题，开最容易拿分的那个模块，这是最简单易行的。
但出来混迟早是要还的。
所以现在有些课程还是要开起来。
对高三家长，老徐想说：
一定要沉住气，要相信学校和老师有足够的智慧来应对这样的变动，毕竟他们也不是第一次面对这样的变化了。
也不要在孩子面前表现的不淡定。你是孩子的山。你稳住了，孩子心里就踏实。
当然，遇到问题，解决问题。
其实无论高考大纲是否有变化，作为家长，应该对孩子的学习情况了然于胸。
孩子哪一科是优势学科，哪一科比较弱，需要补差，这些都应该及时了解。
在他遇到自己解决不了的问题、需要家长帮助的时候，第一时间站到他身边，帮他解决。
比如昨天有家长留言说，刚好物理是孩子的短板，怎么办？
抓紧补。
此时不补，更待何时？
让长板更长，短板不至于漏水，这大概是高考最好的状态。
至于怎样按照高考大纲的变化调整备考方案，相信学校和老师一定会有办法。专业的事交给专业的人来做。咱们在这里还是做点实事。
今天想给大家分享的是高考答题要注意的问题：
高考答题要注意什么？
当然是答题技巧和答题习惯。
因为到高考的时候，你的知识掌握情况基本已经定型了，能不能把你所掌握的知识按照高考要求清晰条理地展示出来，博得阅卷老师的认可，才是最重要的。
根据阅卷老师们的反馈：一些答题时的技巧和习惯一旦掌握好，是可以大量减少失误分，并缩短一些题目的答题时间，赢得时间来多解几道题目，多复查几道题的。
有阅卷老师反馈：注意答题的学生，很容易为自己多争取几十分的分数，而不注意或不听老师指导和建议的学生，很可能会在高考中下降几十分的分数。 嗯，答题技巧和答题习惯，是可以通过日常学习、考试中的训练来解决的。
咱们从现在开始训练起来：
来看看黄健康老师根据多年阅卷经验总结出来的高考答题中经常出现的十三类问题：
★第一类问题：超出本题限定的边框答题
图1
大家从图1红字母标志处可以看出，仅模拟答题卷的一面，就已经出现了四处超出边框问题，就算原卷答案会对，由于填写的答案超出了本题限定的边框，至少考试分数要多扣10分左右。
是什么原因超出边框呢？放大图片一看，大家都会感觉好笑，大多数情况居然是考生整份试卷字写得太大引起的，答案字一多，就有一部分字写到最后无处可写，造成超出边框了。也有个别原因需要提示大家的是，填写答案前，一是思考一下要填写多少个字后再填写答案；二是写答案后看还能不能留下大约本题填空范围(横线长度量)的三分之一空间量，为以后修改答案留下一点位置；三是尽量将字写得小一些，尽量不要小于平常5号字大小，若能保证上下横线间距离能加入一行小字是最好的(这样，即便是全部答案不满意而修改，也有绝对的空间留下)。
很多学生和老师不知道，试卷是通过扫描仪直接切题到电脑上让评卷教师打分的，普遍是以各题边框范围来切题的，而不是以一份试卷原有范围来切题的。因此，超出了本题边框限制的范围，就显示不出东西，评卷教师就按答案不完整来打分了。这种情况很多学生不清楚。一份试卷因这种情况带来的失分，有的可能会达到几十分，因此需要引起每一位同学的注意。
提示：所有学科考试，都不要超出本题限制的边框范围哦!
★第二类问题：单位缺失
图2
物理量往往是有单位的，很多学生在答题的时候，所求的物理量结果经常漏写单位。所以，高考检查一道题的时候，查结果中的单位有没有缺少是一项重要的工作。
但是，有很多学生和教师没注意的是：若是涉及电场、磁场中粒子偏转问题，又包含坐标系问题，麻烦就来了。很多学生不知道物理和数学是有一定区别的，物理问题涉及的坐标位置，往往是包含有单位的。图2所示学生答题时，A、B两处均漏写了长度单位，造成了失分。
★第三类问题：字写过大，过于啰嗦，写到后面因空间不够而放弃。
图2其实还暴露出学生存在的其他方面问题。
教师在改物理题的时候，是按式给分的，文字写得再多，也是不得分的。文字一多，加上字又大，很容易挤占答题空间，如果做题的时候缺少全局观念，想得哪写到哪，便容易造成后面答题空间不足，即便会做得来，也没地方可答题了。答图2题的学生，考试后反映题目会做，但写时没考虑题目布局问题，只好放弃大约8到12分左右的分值。
做计算题时，不要急急忙忙就把头脑里想的东西写进试卷中。可先在草稿中酝酿一下，再选择有用的式子写进去，时间省了，内容有效了，占用空间又小了，也为自己以后做题或改正错误留下足够空间和时间，何乐而不为呢？
做计算题时留下空间，最好能占到答题框的三分之一左右。
★第四类问题：字过于潦草，分不清何字
图3
图4
从图3、图4中看出什么，应该不用多说了吧？答卷时，尽管时间赶，但总不能冒字迹潦草的险吧？会做但写的字无法让改卷老师识别，改卷老师通常不会冒被点名批评的风险给分的。所以，宁愿在会做的题上一笔一画认真写字，也不要在不会做的题目上磨时间。做一题得一题，才是正道。因字潦草人为造成失分，是极不合算的。
★第五个问题：过于随便，不用草稿 
图1
从图1可以看出，学生在答题时，做图完全随意，没有用圆规画圆，所以粒子转动后以什么方向进入电场，便根本没法看出了，后续的思路也便给自己堵死了。
另外，试卷中还出现另一个更糟糕的问题：字太大，没有在草稿纸先做题，而是直接一步到位写在试卷上。结果审题时发现有错，只好涂改。可是，修改的空间又因原先字写得太大而无处可写，那第2小题只好放弃。由于第3小题要用到第2小题结果，第2小题没有完成，第3小题也无法继续。再加上答题空间没有，最终造成二个小题大约有15分的分值失去。
★第六个问题：计算题文字表述太多，缺少应有的公式
图2
评卷老师给高考物理计算题打分时，是看着表达式和结果打分的。每一步骤相应的表达式出现了，就给分，没有出现就没有分。结果也是一样，对才给分，不对不给分。除非结论型文字，否则文字再多，也是一分不给的。图2试卷中所写的说明性文字，没一分可得，可写这些字又得浪费好几分钟时间，实在是得不偿失的。文字占用了很多空间，就算做到后面想到思路，恐怕也没时间和空间答题了。
★第七个问题:过于简单，走向另一个极端
图3
对于新出现的物理量字母，一般要指明是什么、代表什么。否则，只有字母，谁知道它指的是什么呢？看看图3，式子冒出一大堆，字母出现很多，是什么呢？谁知道？看来看去不知道，改卷老师就随便给个一两分了。
所以，做物理计算题的时候，最好先假设一下新写的字母代表什么，或者在求解的字母之前，说一下求是什么。
★第八个问题：机读小框涂写不规范、打勾或漏涂
图4
大家有没有发现，图4非选择题部分，本来得用2B铅笔涂写相应题号，但学生却用打勾来代替。每次模拟考试，几乎每个考室均发现有学生在填涂这类题目时出现问题。有的出现漏涂，有的打勾，有的涂得过淡。这种半中间出现涂卡的题目，与前面选择题脱节，涂点个数少，又与填空题混杂在一起，学生经常会麻痹大意，漏了本位涂卡。
★第九个问题：居中摆放，且行间距过大，挤占修改空间
图1
图1所示的试卷，暴露出一个很特别的问题，学生虽然做到了简练，可以省下很多的写字时间，但解题时全部居中写，且行间距留得很大。若解答正确还问题不大，若解题之后发现问题，麻烦便来了。改正的部分写在哪里呢？写两侧不够长度写，写后面又没有空间写，夹在行间写又只好写小字，而且混杂在一堆不好识别。
最好在答题的时候，字不要写得太大，左侧靠边线开始答题，尽量在右侧预留下足够宽的空间，且压缩行间距，尽量在每道题的后面留下有三分之一左右的答题空间。这种做法可绝对保证留有右侧和后面两个位置的修改与校正空间，解题心态会特别放松。若觉得竖向答题空间不足，在竖向右边界处画一虚线作为分界线，右边原来预留的空间不就成为新的答题空间了吗？
顺便提一下，图1列式简练、有效，可节省大量时间，是我们解答物理计算题时要有的一种重要意识。但是，新出现的字母代表什么，也要顺带提一下，或者加角标暗示一下，否则可能被扣分。
★第十个问题:不懂得迎合评卷教师的口味
图3
语文作文占很大分数，很多学生乱写一气，不懂得迎合评卷教师的口味写作文。本来这一点只能意会不可在博客上言传的，但为了大家能考个好成绩，也只能顶着批评说了。
语文作文想得高分，尽量做好以下几点（下面以议论文为例）：
（1）若作文题目没有限制，尽量取得带有新颖性，或有诗意，或有力度，或有美感。近几天时间，有空不妨翻看“读者”杂志目录，好好体会一番，应该还是会受点启发的。
（2）写作文的时候，最好简单地拟定一个写作提纲，这一提纲中小论点最好有三个以上，并且最好能与标题相呼应，个别关键词能对应更好。
（3）第一段不要太长，尽量要让中心论点突出出来。
（4）第二段开始的三段或四段以排比的形式将小论点突出出来，特别有美感。
（5）整篇文章，最好有引言（名言），最好能引用课本中出现的古诗名句，以增加诗意。这一点会让改卷教师心里认为自己能活学活用，多加几分哦。
（6）错字要力求找出来，但找出来后千万不敢用力涂黑，那会特别提醒改卷教师找地方扣分的。最好的做法是划二笔斜线，在斜线旁边改错字。
（7）最后要说明的是，字无论如何要写好一点。好字会让老师多欣赏几分钟，容易多得一点分哦。
★第十一个问题：不懂得涂卡技巧
这一点就不借助图片来说了。
做完选择题后，很多学生是将选择题的答案标在题目末尾的小括号内。其实，在紧张的考试中，或者在有大题量的考试科目应考中，是一种不良习惯。
为什么说这是一种不良习惯呢？原因有二个，一是容易在涂卡时出现错位涂机读卡现象，造成大量失分（注：英语科、文理综试卷选择题多，错位涂机读卡现象最容易发生在那些考试结束前十五分钟没有复查选择题习惯的学生身上）；二是容易让坐在周围想偷看的同学产生不良念头。
如果解完题后，直接将答案标在题号前，标得小一些，以后在涂机读卡时很容易对着题号涂卡，绝对不会出现涂错位现象。
当然，最好是做完选择题后即涂机读卡，考试结束前十五分钟左右再检查一下机读卡。不过，涂完卡后立即要将卡反面后压在试卷下，以免让周围其他同学觉得有机可乘，一直找机会干扰你。那你考试考不下去，只能怪自己啰。
★第十二个问题：喜欢泛讲但要点不突出
这种问题最容易发生在政治、历史、地理学科考试上。很多学生不懂得用小标题号分点讲，喜欢连在一起混在一起讲。这种情况，很容易造成重点不突出，让改卷老师觉得你在走江湖，同时因为引发了他们视觉疲劳，他们心里不太舒坦的话，就很容易随便给你的卷子打一点分。这样一份卷子打分下来，可能就少得了很多分哦。
★第十三个问题：公式或表达式中的字母不规范，人为造成失分
这种情况容易出现在物理、化学科考试上。
物理量符号多，英语字母写得若不规范，很容易出现自己写的自己混淆在一起状况。如很多学生会将电压字母小写成u，并且和速度字母v写得差不多一样，于是不自觉地出现相消状况，造成失分。或者写的式子让改卷老师觉得列式不清楚，从而被扣分。非常多学生会将英语字母q写成数字9（注：英语字母q书写时末端不后翘，看上去就像直边的数字9），或将字母g写成数字9(注：直竖边的数字9)。小写的字母l（大写为L）末端不翘起一些，看上去和数字1完全一样，在紧张的考试中，不自觉的当成1来算了。而表达式中的字母l看上去像1一样，也可能被老师判定为失误哦。
化学元素符号有第一个字母为大写字母的要求，而很多学生却常常小写，甚至不规范的写。如很多学生会将Cu写成cu，甚至写成lu。这种情况出现于书写化学反应方程式的填空题中时，将可能造成整个题目不得分。
还有一种情况常常发生在物理科上。很多学生习惯于将半径字母写成r（或R）,可题目偏偏是反过来的，给的是R（或r）。而列完式子后未与题目中的字母比对，造成式子及结果的连带失分，这种情况下的失分，有时吓人到整题几乎为零分。
鉴于此，各位理科生在做数学、化学、物理计算题的时候，好好检查一下字母写得会不会规范，且与题目给的符号是否对应。否则，这种冤枉分，积累起来可能就会多达到几十分的。
因此，计算题中正规地书写字母非常重要。会做来的题目，就要多珍惜，不要因书写不规范而翻船。
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