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教学界有句谚语：初一相差不大，初二两极分解，初三天上地下！职业公认，初二是孩子成果下滑的高危期！许多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎样一到初二就滑落下去了呢？家长应当做点啥呢？  1、 初二分解的本质是深层次思想的缺点。小学是人的终身对比平稳的期间，通常不会呈现大的疑问。只需学习尽力，听教师和家长的话，获得好的成果并不太难。 在小学期间，“语数双百”习以为常，90分以下通常就算差成果了。可是，就在这背面，不少学生在小学期间就已经种下了“初二分解”的种子。如：学习办法属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习气欠好的、常识面很窄的等等。这种类型的分解不是“智力分解”，但会构成“智力分解”。 不是学生不聪明，而是视界太窄，思考疑问的办法和习气出了疑问。学习的本质并不在于常识量，而在于学习进程中学生思想的深度和广度。对常识的简略应用是“浅层次思想”，进行笼统逻辑思想是“深层次思想”。 初二的教学内容和曾经对比有一个明显的改动，即是思想办法由“形象思想”为主，变成了“笼统思想（逻辑思想）”为主。学生的“思想预备”在小学没能做好，到了中学依然按小学的思想办法去学习和思考，当然会变得很费劲，所以就被分解下来了。 （1）改善学习办法。肯动脑筋，长于思考，长于提出疑问。提出疑问，通常是成功的一半。 （2）常识面要尽量宽广。要有很多的课外学习、很多的日子实践作为“布景”。家长要注重孩子的常识堆集，为孩子发明课外学习与日子实践的环境和条件。 （3）注重学习成果的“智力含量”。不要只着重学生的成果分数，而要看成果是怎么得来的。是靠死记硬背，仍是了解了道理？是独立思考，仍是只是仿照罢了？是“形象思想”制胜，仍是“笼统思想”的成果？需求注重的是学生的学习办法，思想参与的程度。 他们过错地以为，获得好的成果，原来如此简略，不认真不尽力也可学好。养成了干事大意，不求胜解，怕喫苦等不良习气。但到了初二就完全不同了。初二一年的常识量要超越悉数小学六年的二倍！ 这时，不尽力是肯定学欠好的。由于学生刚进入初二，心思开展不成熟，对自个的知道缺少，艰难面前，找不出或不想找解决疑问的办法，采纳自我安慰，自我抛弃。又由于学习的长时间性，需求学生持之以恒地学习，但有些学生缺少最少的毅力和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就发生敷衍的心态，构成学习不厚实，分解下来即是必定的了。 ［战略］ 首先，家长要正确知道“会玩才会学习”、“高兴学习”。我以为应这么知道：“会学习才会玩”，“学习高兴”。本来，只需会学习的孩子才会有真正的、持久的高兴。 其次，要培育孩子的忍耐力！“勤勉”里边包括的内容太多。首先是要有片面期望，有一个自个去尽力的方针，其次是控制力和忍耐力。把片面的期望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就变成一个人的毅力力。所以“勤勉”老是和毅力力在一块儿。 关于刚进初二的孩子，毅力力是培育的方针。可是，如今城市里的独生子女们，常常连一点点精神上和肉体上的苦楚都不能承受。培育刚强的毅力力，谈何简单！所以，期望孩子勤勉，仍是先从忍耐力开端吧！ 第三，教学学生，不要迷信天才，要信任勤勉。若想成果一番大事业，不勤勉学习是不行能的。了解要成才非学不成。任何的机会都是勤勉劳动获得的，只需拼斗争，才是通往成才的桥梁。 秋天的硕果历来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。了解勤勉学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只需坚持到底，必定会成功。 3、 学习习气上的要素如今初中学生学习成果好坏首要不是取决于智力要素（智商），而首要取决于非智力要素（情商）。非智力要素即道德、毅力、毅力、爱好、体力，还有习气等要素。 杰出的学习习气对每个人的学习终身获益，也是学习好坏的主要要素。学习习气的养成首要取决于非智力要素。学习习气详细指上课习气、自习课习气、做作业习气、预温习习气、考试习气、记忆习气、出考题的习气、反思的习气等。 这些杰出习气的养成果要看每个人的毅力、道德等方面，特别是遇到艰难时非智力要素就十分杰出。可是，小学生、初一学生中，一有些学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习气十分差劲。 构成的要素，是家长总期望孩子能高兴地学习，怕他喫苦，怕他劳累；是家长和教师催促、教学不行。 ［战略］ 培育他们常常反思的习气。对聪明但简单自豪、贪玩好耍的学生，特别不要过多的夸赞，应让他感觉到吃苦学习，获得好的成果是自个的本分，本就应当这么。 4、 特性与人际联系的为难性情对比狭窄、过火的学生，或内向而不长于交流的学生，简单呈现各式各样的疑问，处理欠好人际联系。 人际联系疑问会严重影响孩子的学习进程和学习成果。有的因人际上孤独而呈现心思疾病，有的会交坏兄弟，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻觅寄托。 ［战略］ 要鼓舞孩子多参与集体活动，多为别人效劳，多协助别人，多与人交流，多交兄弟。心里有事要向兄弟向师长倾述。 家长要常常和孩子交流，做孩子的兄弟，了解孩子思想动态，及时给予劝导。必要时，能够带孩子看心思医师，承受专业人士（医师）的辅导。 5 、家庭的搅扰。家庭联系不友善会对孩子构成十分大的影响。在孩子上初中的期间，应尽量坚持家庭日子状况的安稳。假如在这期间发了财或升了官，或调动作业，或呈现别的大的日子变故，对孩子的影响都十分大。 亲子联系的敌对，也是多见的分解要素。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的改动也让他们更需求特性开展，更期望让爸爸妈妈了解、尊敬自个的实在想法，表现出来即是“初二孩子逆反心思较重，叛变的做法比别的年级更明显”。 ［战略］ 孩子最不喜欢的家长的一起特征即是“高高在上”。因而，家长与孩子的交流必定要对等，以营建友善的亲子空气。家长要长于发现孩子的闪光点。教学孩子，宜采纳引导而不是阻塞的办法。 “堵”必定会有遗漏，而且会使孩子的心思越积越多，还可能使孩子走向极点。 中学期间的孩子简单激动，家长是成年人，应当沉着。应立即自动采纳恰当办法停止争论，但决不抛弃。等两边镇定后，再来劝导孩子，效果必定会好得多。 6 、抱负和价值观要素。初二是人生观、价值观构成的关键期。这时的孩子假如没有抱负，有不正确的价值观（如拜金主义、虚无、敌视、冷酷等），就会构成人的开展的“价值空白”或“价值凶恶”，今后再也欠好教学了。 这不只是会构成学习上呈现分解的疑问了，主要的是，他的人生之路怎样走，都让人忧虑！ ［战略］ 注重对孩子的抱负教学。让孩子尽量少接触家长生意场、官场上的兄弟。生意场、官场上杂乱的东西，等孩子长大成人了再学，也不迟。 注重孩子结交的人，了解孩子交兄弟的状况。交啥样的兄弟，能反映出孩子是啥样实在状况。协助孩子结交好兄弟，断绝坏兄弟。 这么做，都是由于孩子小，对错判断力较弱，又恰是抱负和价值观构成期间。
谁不舍昼夜 伏于案前，凝神备课 教学与爱 书本是前言 教学是通往人类前进的阶梯 当孩子将考试办法、解题公式悉数忘掉 剩余的是深到骨子里的教学 要让我国孩子学会学习，让更多爸爸妈妈走向成功 孤木难成林，想要协助更多的人，咱们需求您的助力! 谁能想到此次双11活动后，下次巨惠又是多久才可相见? 别等11.11 |
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