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和学生一起做作文 小时候上作文课，老师把题目写在黑板上，剩下的事便由学生来做。当时出得次数最多的题目就是《我做了一件好事》。我当时作文水平太差，写不出来，为了应付作文作业，就写“麦田里有个猪，我把它赶跑了。”写得次数多了，老师作文课时就先声明：“这次作文不准写撵猪。” 后来作文写得好一些，老师的批语就是“中心明确，内容生动，层次清晰，句子通顺”这几句话。其实，我当时连中心、层次、内容是什么也不知道。现在想来感到比较可惜，作文，多好的情感平台和沟通桥梁，竟然没有很好地利用和沟通。 经过长期地生活和工作实践，我终于悟出了作文的真正含义。作文，就是把你最想说的话说出来，把你最想抒发的感情表达出来。教书育人之余，自己也“聊发少年狂”，重拾学生时代旧艺，做起作文来。在倾诉抒情之后，我常把自己的作文拿给学生修改，每一次总能收到一些意外的惊喜。我总感觉到，这些学生很有灵气，很像王朔、史铁生。每想到这里，心里总是沉甸甸的，那是责任。我每翻开学生的作文，看到学生在作文里写出最想说的话，抒发出内心深处的喜怒哀乐，我第一个感觉就是：我是学生的知己，同学们把我当成了知心朋友。批阅着情感浓郁的作文，面对学生的信任，自己怎能无动于衷？此时此刻，我和学生一同快乐，一同忧伤，一同品尝生活的酸甜苦辣。我不知不觉地走进了学生作文领地，分享了他们如诗如画的青春生活。 在和学生的作文交流中，我也碰到一些令人头疼的问题。最突出的就是作文生产线：学生只管写，老师负责改。这模式太糟了。我想尽办法，索性和全班同学一道举办作文大交流，还没有彻底拆除。 和学生一起做作文，阅千姿百态的学生习作，超值享受人生的快乐与痛苦，抒写心中的缠绵郁结，是一件多么美妙的事情，特别是把自己想说的话说出来，想出的气出出来，想呐喊就呐喊，想长啸就长啸！和学生一起作文，当一回老学生，年轻潇洒一回，有的是舒心，有的是惬意，有的是满足，有的是痛快，有的是兴高采烈！ |
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