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首先，在这节课的教学中，采用了任务驱动的教学方法，注重学生的自主探究、团结协作的学习，这种教学方法既培养了学生自主学习的能力，也更好地提高了学生协作进取的能力，使学生成为真正的学习主体。
其次，在教学评价上，也让学生进行了自评、互评，提高了学生自我评价的能力，同时也培养了学生良好的学习习惯。 一堂课上下来，发现还有不少不足之处。首先整堂课设计还未能尽善尽美。比如在设计边框与底纹处，其实是有2种方法引出的，当学生不能准确得出答案时，我没有给学生足够的思考空间便急于公布答案。其实我们还可以采用小组讨论的方法，让大家来说一说，集体的力量是强大的，有的时候讨论的结果比老师的讲解更有效果。另外，我的教学语言还略显罗嗦，有些话没有重复的必要，语言还需要进一步锤炼与提高。对于后进生而言设计的时候应该给他们一个简化的表格让他们做，让不同水品层次的同学都能够得到不同的锻炼，这样才能真正的做到因材施教。同时，对学生互帮互助的引导还不够成功，教师应该注意发现学生思维的闪光点，并及时给予鼓励，让学生获得成功的喜悦，充分培养学生对信息技术课的兴趣，发挥学生的主体性，加强学生的信息技术应用能力，在良好的学习氛围下，有效地提高课堂效率，从而不断培养自己获取信息的能力。 |
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