第十.txt

所谓德西效应，强调的就是奖励制度如果滥用会就带来消极的影响。心理学家爱德华·德西在1971年进行过一次著名的实验。他让参加实验的大学生分三次解智力难题。第一次实验，所有的大学生不论题答得如何，都无奖励；第二次实验，他将大学生为两组，其中一组学生完成一个难题可得到1美元的报酬，而另一组学生和第一次实验一样，无论是否解题都无报酬；第三次实验，心理学家让所有的学生都在原地自由活动，干什么都行，并观察学生是否有兴趣再做题。结果发现，没有报酬的一组学生比有报酬的一组学生对解题更有兴趣，他们花了更多时间去做题。这个实验证明，在某些情况下，当一个人在做一件事时，对其提供外部的物质奖励不但不

　　会增强其动力，反而会减少这件事对他内在的吸引力。这种现象被称为“德西效应”。这种现象常常发生在家长对孩子的教育上，“有偿教育”是有些家长惯用的方式，可是为什么最后都失灵了呢，甚至出现了副作用，答案就在这德西效应上。小的时候我们也经常会听父母说：“如果你考100分，就奖励你××块钱”“你要是考试能进前三名，就给你买你想要的××”“你如果能当班长，就带你去××玩”等等。家长以为这种物质的外在刺激会让孩子更上进，更专心学习。可是，在长时间的物质刺激下，孩子将对学习的兴趣都转移到了物质追求上，对学习本身的目的都扭曲了。