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文 理 “其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。” ——《伤仲永》   【简译】 仲永的父亲，就把仲永写的这首诗，让乡里面的读书人传阅欣赏。从那以后，仲永的才能就一发不可收拾，全都显现了出来。 “立”是立刻、马上，也许比曹植的“七步诗”还要快。“就”是成就，是完成。这就是我们通常讲的“功成名就”，“就”即是“成”。随便指一个物、命一个题，仲永就能马上做诗一首、写文一篇。 02 【其文理皆有可观者】 什么叫文？什么叫理？通俗地讲，文就是文采，字词的准确、美感；也可以说是修辞，是词藻的华美。当然，这个文，也是纹，是动物比如老虎、斑马身上的纹，很漂亮，很有观赏性。这个纹，光有纹还不行，还要每个纹之间搭配合理、构图一致，这就叫理。比如，老虎的身纹，如果横七竖八的不成章法，那是涂鸦，不是理，就不好看了。 以此引申，我们也知道树也有纹理，人们可以通过树的纹理，来鉴别这是什么木材、那是什么木材。红木有红木的纹理，檀香木有檀香木的纹理，鸡翅木有鸡翅木的纹理。所以说，这个理，就是规律、就是结构、就是整体。 文章也是一样的，光有文不能叫好文章；光有华丽的词藻，没有严谨统一的理，不能叫好文章，那只能叫哗众取宠，也叫“绣花枕头”。这个“理”，不能简单地理解成“道理”，要深刻地理解成“条理”。 说得远一点，我们一般说别人讲话有条理，而不是说别人有道理。大家都长着一个几公斤的脑袋，道理谁都会讲，但要讲得有条理、让人信服，这个就不容易了。 一篇文章中的“理”是什么？我们以前讲过，这个理就是一座大厦的钢筋混凝土的结构，是文章的支撑。什么是“文”呢？就是一块块的砖。钢筋混凝土是本质、是主体，再码上砖做一下外装修，这个楼就结实好看了，这就叫“文理”。 03 【没有结构，不成章法】 在讲《岳阳楼记》时，也讲到过“结构”、“文理”的概念：没有逻辑、没有推理的文章，是没有功夫的。经得起推敲咀嚼的，才是有功夫的文章。文章的功夫，更重要的是体现在严谨的结构上，而不是单纯的在文字上。 我们学校往往强调孩子的文字，而忽视了结构，这是很多孩子看了不少课外书、肚子里有不少货色，但就是写不出好文章的原因。 没有结构、不成章法，就如盖房子没有结构一样，再垒很高级的砖，也成不了高质量的楼，就是这个道理。 04 【有“理”的作文，才是有功夫的作文】 我们从现实生活来看，现在的小学、初中教育，实在是有问题。小学、初中老师对作文的理解，往往只强调了这个“文”，所以总让孩子抄词、抄句，抄了九年（义务教育的九年）下来，孩子还是不明白作文为何物。 有的甚至到了高中，才初步明白作文原来是这样的——有理的。所以，我们提出了一个概念，叫“功夫作文”，就是要从“理”入手。这个“理”要是明了了、掌握了，就得了真正的写作的功夫。 说点个人的体会，本人认识到这个“理”就更晚了，是在工作以后了。之前认为，好的作文一定是要充满华美词藻的，可到了单位，写的东西让老师傅一看，把华美的词全砍掉了！当时砍得我真是心疼啊，可是砍掉后一看，才慢慢明白什么叫“理”。 换句话说，当时砍掉的不仅仅是华美的词藻，砍掉的更是十多年来我对语文、对写作的错误认识，砍掉的是中国语文教育的误区。这么一砍，也是对中国语文教育的莫大讽刺。 05 【反思】 大家再细想一下自己的孩子，如果写作还有点水平的话，哪一个是自己的语文老师教出来的？说得再严重一点，再过分一点，我们的孩子作文写得好，就是沾了与仲永一样的天分罢了！大家去深究，是不是这个理？我们不是在愤青，而是要看到事情的本质。 希望这个“文理”的解释，能让大家能明白文章结构重要性，明白该如何引导孩子去写作。 .   |
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