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未来的学校会成为学习中心吗？有人学习的地方才能成为真正的学习中心，有一些学校可能逐步衰落甚至彻底没人去了。新的学习中心既有网络上的学习中心，也有线下的学习中心，现在一部分学校会成为线下的学习中心，网络和学习会一体化，会有著名的教育品牌和机构来重新架构，这个和现在学校的教育集团完全不一样。 因为同样年龄孩子心理发展不一样，8岁的孩子，有些心理年龄远远超过8岁，有些没有达到8岁，用生理的年龄判断是不太科学不太人道的。未来可以5岁上学、10岁上学，根据你需要选择什么时候学。 未来的学习时间可能完全弹性化，没有必要每天早晨准时准点赶到学校去，晚上睡得晚了可以晚去一点，什么时候学完什么时候毕业。学习中心可以年终无休、随时开放，没有假期的概念，当你选择某个时候和父母远足，那这个时候你就放假，这是未来发生很重要的变化。 未来教师不再是现在政府的公务人员，很可能是自由职业者，甚至优秀教师组成课程公司，比如我是数学老师组成数学公司，政府采购我们的课程，完全是这样一种新的可能性。未来对教师的管理不像现在那么难，因为没本事的教师，教不好的教师，没人选择你，你自然会被淘汰。 未来学习者付费，将成为很重要的方式。世界著名教育机构WISE做过一次调查，未来个人付费为教育买单的钱远远超过政府，他说的是有道理的，政府未来通过教育站的方式给你提供基本的公共服务，而真正好的教育是为每个人定制的教育，要想个人得到最好的发展，每个人必须为自己的教育买单。
现在的学习很有意思，大家知道白天在学校里学习，放了学要到辅导机构补课，学生很苦，未来是打通的，完全政府买单的方式。比如外语课程、数学课程，都没必要请专门的老师，由政府采购培训机构的服务就可以。
我今年4月份去参观斯坦福的一个学校，这个学校很有意思，这个学校在全美国排名第二，比线下的实体学校还要牛，非常热门，全校学生都在网络上学习所有课程，根本不用担心社会化的方面。他们的校长告诉我，他们组成很多俱乐部，每周两天在网上学习网络课程，其他时间自己线下社交非常好。未来学习不仅在网上，互联网会更加社区化，线上线下的学习，包括课程的学习。你们看到现在很多国外大课程，一下有上百万人选的课程，未来上百万人选择这个课程，学习的方式是社区化，个人之间的互动是及时的，这种学习更人性化。
《游戏让学习成瘾》这本书非常好，介绍很多理工类的大学，课程已经游戏化，用游戏的方式学习，用挑战的方式来学习，今后将成为重要的可能。
今后学习内容会更个性化和定制化。因为我们知道现在的教育有很大的问题，我们定了很高的标准，然后所有的人都为了进最好的大学，所以少数成功者，大部分失败者。未来的学习标准会进一步降低，降低以后大部分人学习游刃有余，其实没必要学那么难的东西。更多是个人进步，现在整个教育在很大程度上的弊端是妨碍了个人建构。凡是有成就的人都是自我建构知识体系和能力体系，未来为什么个人买单得多，是定单式的学习起到很大作用。
大规模的教育机构未来会逐步消失。因为现在的学校并不是自古就有，它其实只有短短几百年的时间，是随着英国工业革命开始的，是为了提高劳动者的教育水准，而设计的一种现代班级社科制的教育制度，现在已经到了可以颠覆它的时候了。未来的小规模化是颠覆我们现在学校的一个非常有效措施，我到美国看AltSchool，美国中产阶级都选它的课，它的学校200人，从幼儿园到高中就是200人的规模，好处是充分交流，在校园里面充分地流动。
未来的用人单位，根本不要名校毕业生，而是要求你学到名校的课程，要的是知识结构和你的能力，而不是没有用的证书。未来你修了什么？学了什么？比拿到什么文凭更重要，课程证书显得越来越重要。 课程证书很重要以后，品牌竞争就很重要，未来的学习中心一个很重要的能力是它有很强的鉴别力，知道在这个世界上哪个中心的课程最棒，哪个大学的课程最优秀，会选择进入最好的优化的组合，他可以帮助学习者做最好的整合。未来的学习中心，一方面有它自己独特的课程，不可替代的竞争力，同时它还有课程整合能力，它要驾驭整个课程整合，识别课程优劣的水平。
现在考试评价是选拔性的，未来考试评价是诊断性的。会用大数据记录整个学习的过程，记录在哪些方面、在哪个点上有问题，然后它给你提供技术的支持，它更多是做诊断而不是做鉴定。
未来，家庭在学习中心发挥更加重要的作用。一个人的行程主要在家庭当中，这是很重要的对教育理念的颠覆，有什么样的父母就有什么样的孩子，心理学家研究大脑结构时已经证实，到6岁时大脑突触形成大脑发育程度已经和成人相差无机。未来教育依靠心理学、靠科学重新发现家庭和父母在教育中的意义和影响。
未来的课程，到底应该学什么？现在我们的课程是以知识体系为中心的，整个课程是知识螺旋式上升的过程，其实没有必要，整个教育为生命而存在，从生命长度来说，注重安全和健康，一个人交往能力，行为习惯的养成，帮助一个人成为受欢迎的人，拓展生命的宽度。从高度来说，通过价值与信仰的教育，拓展生命长宽高，解决生命根本的问题，在这个生命之上用真善美重新整合课程体系。现在中小学的课程体系里，实际是很有问题的，已经开始尝试对这些课程进行整合。比如艺术课程，现在中小学美术、音乐两门课程，远远不能涵纳艺术内涵，人本来是艺术的，人的灵性要艺术唤醒的，在中小学包括泥塑、影视等等都需要为中小学新的课程进行整合。
教育无论怎么变，几千年来就是两个关键词汇，幸福、完整。人的生命有三个维度，物质的生活、社会的生活和精神的生活。我们更多的是教会孩子在物质生活中竞争的能力，其实最好的教育是帮助人真正拥有属于他的精神生活、能够从容地应对生活中的变故、拥有一颗宁静的心灵、有跟优秀思想对话的能力。 怎么给人幸福？看一个学校好不好很简单，看孩子喜不喜欢？放学了还依依不舍，放假还想早点到学校去，看一个老师也是如此，是不是热爱生活，是不是热爱孩子，是不是有尊严感。教育要把幸福还给老师、还给孩子、还给父母、还给我们的教育。 教育很重要的一条，衡量教育是不是真正的好教育？除了幸福以外，另外的指标是看它能不能让每个人成为他自己，现在我们的教育是用一个标准、一个考试、一个大纲、一个教材，把本来具有无限可能性的人培养成一个单向的人。这个方向是错的，应该让每个人成为他自己，最好的教育是帮助每个人成为他自己。 怎么帮助每个人成为自己呢？学校应该汇集伟大思维的中心，要把人类最美好的东西汇集在学校里，让不同的孩子不同的老师和他们相遇，在相遇当中找到自己、发现自己、成为自己，这是教育要做的事情。最好的教育是帮助人发现自己、成就自己，不管怎么变，不管学习中心还是学什么，最后这是检验教育的最重要的标准。 您的教育预言 朱永新先生的这十五个预言是对未来教育的期许和向往，是否会实现，我们拭目以待。 那么您心中的未来教育是何种形态呢？欢迎您积极留言，也来留下您心中的教育预言。
[来源：中国教育在线，根据腾讯网教育盛典现场速记整理] |
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