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如何做语文阅读理解题(一) 一上初中，阅读理解在考试中的比例一下大了很多，难了很多，童童在第一次语文月考上阅读丢了很多分。有读不懂的，但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的。童童妈妈看了试卷，但什么样的答案是对的，童童妈妈也是模棱两可。 思考了一周，研究了一周，突然发现阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。 下表是童童妈妈汇总出的解题技巧，希望能和各位同学共享。 考点分类 具体题型 答题技巧 关键看文章标题，标题往往就是线索; 1.考查文章的线索 1.本文的线索是什么, 其次看文章反复出现的关键词语，这个词就是线索。 2.请用简洁的语言概括文章用“(何时，何地)谁+干什么+结果怎样”的句式答题。 2.概括文章类容 的内容 或用“ 什么+怎么样”句式组织语言。 识别叙述，描写，说明，议论，抒情等表达方式。 3.考查文章的表达方3.本文(文中某段)主要运一般题目设置在议论句和描写句上，考试时从这两方面去式的辨析 用了哪种表达方式, 筛选辨别即可。 信息 答案往往不止一点，需要提取。注意连接词，如“首先， 4.考查文章所描写对4.简要概括文中事物的特点其次，还，也，此外”等，这些句子往往就是事物的几点 象的特征 (优点，作用) 特征，找到一点特征后还要看看下面几段的相同位置，找 到隐含的答题点进行概括并加工合并，避免遗漏。 把题干带入原文，答案一般就在原文语句的附件，可以用5.提取文中的某句话，然后5.理解文章类题 文中相关语句作答，也可以用提取出来的关键词进行加问为什么，原因是什么。 工。 1.全文的线索，推动情节的发展;2.总结文章内容，点名 1.分析文章标题的作主旨(突出)主题;3.形式新颖，吸引读者;4反映人物1.本文的标题有何作用 用 情感的变化。(注意，回答不能全部照搬，需要根据文章 的内容灵活套用) 审美1.动词生动表现人(事)物的特点，(或传神刻画了??鉴赏 事物??的形状)。表现了人物??的心情(性格)。 2.分析文章重点字词2.文中加点词语有何作用2.形容词，副词:生动形象地描摹出某人(事物)??的的作用 (好处，妙处), 特点，情态(或描绘出一幅??样的场景)，反映了人 物??的心情。
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(1)分析词语的表达效果(参见上面);分析修辞+修辞 作用 每种修辞手法都见其固定的答题套路 3.(1)文中划线的句子运用 了什么修辞手法，有何作(2)文章开头:引出下文;开头点名故事所描写(说明，用,(对文中的划线句进行议论)的对象;照应文章标题;设置悬念，吸引读者;为3.赏析文章中的优美赏析;请说划线句子的表达后文的情节发展埋下伏笔(做铺垫)，推动情节的发展。 语句和段落 效果。 文章的中间:承上启下的过渡中用;为后文的情节发展埋 下伏笔(做铺垫)，推动情节发展。 (2)某段在文中起何作文章结尾:总结全文;解释全文主旨;照应前文;照应文用。 章标题;引人深思。 注意:并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用 适用的答案。 4.请分析文中**的形象。(文4.分析文中的人物形从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描写，提取中的**具体有怎样的性格特象 出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。 点) 5.(1)文中划线句(某段) 运用了什么样的描写方法，(1)首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用:1.有何作用, 人物描写:表现了人物**的特点，突出人物的**性格(心 (2)文中划线句(某段)5.分析句子，段落，理，品质);2.环境描写:烘托出了一种**的气氛，表达运用了什么样的说明方法，文章表达方式的作用 了**人物怎样的思想感情(心理)。 有何作用, (2)见固定的答题套路 (3)文中划线句(某段)(3)见固定的答题套路 运用了什么样的论证方法， 有何作用, 6.文章运用了何种表现手6.分析文章的表现手表现手法:对比，象征，伏笔，照应等。每种表现手法都法，有何作用。(分析本文法和写作技巧。 有其固定的答题套路。 的写作技巧) 首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即1.分析文章标题的深1.分析本文标题的含义 其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便层含义 可得出其深层含义。 2.分析重点字词的深2.说说你对加点词语含义的首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体的语层含义理解境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。 理解句子含义一般有两种解答方法:(1)将句子所表达 深层3.分析文章重点句子3.说说你对文中画线句含义的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的 含义 的深层含义 的理解 语言表述 (2)解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么 4.联系生活实践，对 文中的主旨，观点，4.联系生活实际，谈谈你读只要符合题干要求，联系文章内容主旨，有具体的事例说作者的情感发表见完本文后的启示。(谈谈你明，用浅显的语言表述合理，语言流畅即可。 解，或提出看法，建对文章的理解) 议等延伸拓展题。 表中所列固定答题套路将稍后推出。
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先见为快，如: 修辞手法 比喻:用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物).......的特点(情态)，表达了(人物).......的情感。 表现手法 对比:**和**形成鲜明的对比，突出人物(事物).......的特点
如何做语文阅读理解题(二) 修辞方法 常见修辞方法答题套路 用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)??的特点(情态)，表达比喻 了(人物)??的情感。 把**拟人话(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了??的情状(描绘出一拟人 幅??的画面)，写出了事物??的特点，表达了(人物)??的思想感情。 使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的??，突出了(人物)??的排比 感情 夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度，速度，性能等)，突出了(事物)??夸张 的特点 这个反问句的意思是??以强烈的语气表达了(人物)??的态度(观点，情反问 感)。 开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用 通常为:引起了对??问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章设问 的主旨。 借代 用(什么)带(什么)，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。 1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”(或 引用 引用诗句是为了说明??)，2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文 章的趣味性，吸引读者”。 对偶 使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 表现手法 常见表现手法答题套路 对比 **和**形象鲜明的对比，突出人物(事物)??的特点。 象征 使文章立意高远，含蓄深刻。 伏笔 对就俺要出现的**时间做暗示，为情节发展做铺垫。 照应 使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密 烘托，渲染 常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。
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