【详解】加涅的学习分类

加涅

对学习的分类

一、

加涅认为人类学习的复杂程度是有不同层次的，根据学习的繁简程度的不同，提出了八类学习。

1

信号学习：

       学习对某种信号作出某种反应。

        经典性条件反射即是一种信号学习。如巴甫洛夫的实验中，狗听铃声分泌唾液。

2

刺激-反应学习：

       主要指操作性条件作用。如斯金纳的实验中，小白鼠学会按压按钮获取食物。

        强化在该类学习中起关键作用。

3

连锁学习：

       一系列刺激-反应的联合。

        即行为塑造。

4

言语联想学习：

       实质是连锁学习，只不过是语言单位的连锁。如将单词组合为合乎语法规则的句子。

5

辨别学习：

       能识别各种刺激的异同，并作出相应的反应。

        简单的辨别：不同形状、颜色的物体。

        复杂的多重辨别：对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。

6

概念学习：

       对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反映。

        具体概念：通过具体对象来表示，直接观察、归纳得到。如杯子、碗、马、树……

       定义性概念：通过定义来学习，一般是抽象的。比如：温度、质量、负强化……

7

规则的学习：

       亦称原理学习。

        应用原理或规则办事的能力。如圆的面积（S）等于圆的半径（r）的平方乘以π，即S=πr2。当学生运用这个定律（公式）做事时，则该定律变成了指导人行为的规则。

8

解决问题的学习：

       亦称高级规则的学习。

        将若干简单规则组合而成新规则的能力。如，（a b）（a-b）=a2-b2是由如下4个简单规则组合而成：

         符号相同的两个变量相乘，积为正，如a*b=ab；

         符号不同的两个变量相乘，积为负，如a*（-b）=-ab；

         单项式乘多项式即用多项式中的每一项乘以单项式。

         同类项应合并。

练一练

第1题

根据加涅的学习层次分类，学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列刺激——反应动作联结为（ ）

A.连锁学习   

B.信号学习  

C.刺激——反应学习   

D.言语联结学习 

第2题

根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（  ）。

A.信号学习  

B.刺激—反应学习  

C.连锁学习 

D.辨别学习

第3题

【四川】加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（  ）。 

A.刺激反应联结     

B.信号      

C.概念学习   

D.问题解决

第4题

【江苏】根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是(  ) 

A.言语联结学习 

B.解决问题学习 

C.规则学习

D.概念学习

第5题

【湖南长沙2011】根据学习的层次，比概念学习低一层的是(    )。 

A.信号学习 

B.规则学习 

C.辨别学习 

D.言语学习

答案

1.A

2.A

3.B

4.B

5.C

第6题

【辽宁庄河2011】小孩子每次玩火，妈妈就告诉他危险，久而久之，他除了把火这个词与看到的火联系起来之外，还会把火与危险联系起来，一说危险就想到火。这属于哪个种类的学习(  ) 

A.信号学习          

B.刺激——反应学习       

C.系列学习      

D.言语联想学习

第7题

【湖南2009】学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是( ) 

A.连锁学习 

B.概念学习

C.辨别学习 

D.规则学习

第8题

属于高级规则的学习活动的是（ ） 

A.问题解决 

B.概念学习 

C.规则学习 

D．接受学习

第9题

【贵州2012】“学生在课堂上由于正确回答老师的问题而得到表扬，多次以后就变得喜欢在课堂上回答问题”，这是加涅学习层次理论中的哪一种学习类型？(   ) 

A.信号学习   

B.系列学习   

C.刺激-反应学习   

D.言语联想学习

第10题

【辽宁庄河2012】学蛙泳就必须学会如何用手臂划水、蹬腿并夹水、抬头呼吸，以及如何将上述几个主要动作组成一个和谐的系列，这种学习属于（  ） 

A.信号学习    

B.刺激—反应学习  

C.系列学习  

D.原理学习

答案

6.A。把火和危险联系起来，是第二信号系统的条件反射。和“谈虎色变”性质相同。

第二信号系统相关知识，戳此：【深度解析】望梅止渴是第几信号系统？

7.B

8.A

9.C

10.C

第11题

【四川自贡2013】按照加涅的学习层次分类理论，学生将“狗”，“猪”，“牛”等概括为“动物”的学习属于概念学习。 

A.正确   

B.错误

第12题

【福建2013】某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于（  ）。

A.信号学习   

B.连锁学习   

C.机械学习  

D.意义学习

答案

11.A

12.D

加涅

对学习的分类

二、

按照学习结果的不同，加涅将学习分成5种类型。

1

言语信息：

       言语信息是指能用言语（或语言）表达的知识。

        其中又可分为3个小类：

        （1）符号学习：人名、地名、外语单词、数学符号等。

        （2）事实性知识学习：“中国的首都是北京”、“菜菜老师是打着灯笼都找不到的好人”。

        （3）有组织的整体知识学习：物理学中有关压强的知识（如下图所示）

2

智慧技能：

       智慧技能主要指运用概念和规则办事的能力。

        其中又分5个小类：

      （1）辨别：两张不同的面孔、b和d的音、形。

      （2）具体概念：碗、杯子、马。

      （3）定义性概念：质量、负强化。

      （4）原理与规则：S=πr2

      （5）高级规则：（a b）（a-b）=a2-b2

        【科科老师按】智慧技能的5个小类，也就是加涅学习层次分类中的5、6、7、8层。只不过把第6层的概念学习拆分为具体概念和定义性概念两层。

3

认知策略：

       认知策略是指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为，并提高其学习、记忆或认知效率的能力。

        这里，加涅的认知策略，包括了复述策略、精加工策略、组织策略和，和元认知策略。

4

动作技能：

       动作技能是通过练习获得的、按一定规则协调自身肌肉运动的能力。如背越式跳高能力是以动作技能为主的运动能力。

        动作技能有两种成分：（1）运动的规则：如背越式调高这项技能中有如何助跑、单脚蹬地、腾空、身体过杆等复杂规则； （2）肌肉协调：如背越式调高中手、脚、身躯、甚至呼吸之间有复杂的肌肉协调。

        动作技能的本质是通过练习，使运动规则支配学习者的肌肉协调，最后达到自动化。（按：如果只有第一个成分——运动规则，没有第二个成分，那这就是智慧技能。）

        动作技能与智慧技能联系密切：

        （1）动作技能的掌握可以促进智慧技能的学习：学生掌握了英语音标与单词读音（动作技能）的技能，可以促进他们学会用英语进行口头交流（智慧技能）的技能

        （2）智慧技能的掌握要通过动作技能表现出来：霍金的思考和推理（智慧技能）通过的的两根手指在键盘上的敲击（动作技能）而表现出来。

5

态度：

       态度是指习得的对人、对事、对物、对己的反应倾向。

        如喜欢科科老师的帅，欣赏菜菜老师的黑等。

练一练

第13题

【江西2014】加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（）

A.具体概念、定义性感念、规则、高级规则、辨别

B.辨别、定义性感念、具体概念、规则、高级规则

C.具体概念、规则、定义性感念、高级规则、辨别

D.辨别、具体概念、定义性感念、规则、高级规则

第14题

【山东·多选】加涅按学习结果分类，有(  ) 

A.智慧技能的学习 

B.认知策略的学习 

C.知识的学习 

D.行为规范的学习

第15题

规则由概念组成，它反应了概念之间的关系，规则学习以掌握相应的概念为基础，其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的(  ) 

A.言语信息   

B.智慧信息   

C.动作信息  

D.认知信息

第16题

根据信息加工过程理论，（ ）对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。 

A.言语加工

B.智慧技能

C.认知策略 

D.动作技能

第17题

加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（    ） 

A.不同的学习结果      

B.学习层次的高低      

C.学习情境的简繁       

D.学习水平的优劣

答案

13.D

14.AB

15.B

16.C

17.A

第18题

小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（  ）的学习。 

A.言语信息   

B.智慧技能   

C.动作技能   

D.态度

第19题

【湖南2009】语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（  ）

A.言语信息学习 

B.动作技能学习

C.智慧技能学习 

D.认知策略学习

第20题

学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（ ） 

A.言语信息学习 

B.智慧技能学习 

C.认知策略学习 

D.态度学习

第21题

小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（  ）。

A.言语信息   

B.态度   

C.动作技能   

D.智慧技能

第22题

根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱“我爱北京天安门”虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握。这属于哪种学习（ ） 

A.信号学习 

B.言语联结学习 

C.多重识别学习 

D.概念学习

答案

18.D

19.C

20.A。如果把题目改为：说成诚信的“含义”……则选B，智慧技能。

21.C。两岁的小燕，并不能理解诗歌的含义，因此排除A。这里，2岁的小孩儿学习诗歌也好、发音也好，都是练习嘴部肌肉的动作。

再：好多人普通话说不好，并非言语信息能力不强，而是嘴巴肌肉的动作在小时候没有练习好，动作做不到位，因此发音才不标准。

22.B

第23题

【多选】根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）

A.把小数换算成分数 

B.认识时钟 

C.使动词和句子的主语一致 

D.写字

第24题

六年级的小玲通过一节几何课的学习，学会了用圆规画圆。这里的学习结果类型是（ ） 

A.动作技能 

B.概念学习 

C.言语信息 

D.辨别学习

第25题

在加涅的学习结果分类中，表现为对内调控的能力是（ ） 

A.智慧技能

B.认知策略 

C.动作技能 

D.言语信息

第26题

【安徽·中学·2015】根据加强的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征，一个符号与另一个符号加以区分的能力是（  ）

A.言语信息     

B.认知策略     

C.智慧技能     

D.动作技能

第27题

【河北保定·2014·多选】加涅认为人类学习可获得的学习结果有 

A.言语信息学习  

B.智慧技能学习 

C.认知策略学习  

D.态度学习

答案

23.ABC。认知时钟的含义应理解为：能够看懂时间——这属于智慧技能。

24.A

25.B

26.C

27.ABCD