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◆ ◆ ◆ ◆ 前言 6岁的红红是幼儿园大班的孩子，红红不仅长得可爱更讨人喜欢的是还有一双巧嘴！不仅逢人就叫，特别会讨长辈欢心，更重要的是，她想表达的观点都条理清晰、有时候父母在讨论问题的时候，红红还能蹦出一些意想不到的词汇，发表自己的观点，相比邻居家比她大2岁的姐姐会说多了，虽然姐姐都上小学了，可每次说话都感觉怯怯的，十分费劲，难道表达能力真的是天生的吗？ ◆ ◆ ◆ ◆ 学龄前是培养孩子语言表达能力的 最佳时期  0—1岁：语言储存期 孩子语言的学习是从听觉开始的。小baby在妈妈肚子里，听觉系统就开始运转了。一岁前孩子听到悦耳的声响越多，父母的声音越多，那么他/她在语言爆发期的表达越顺畅，语言能力更强，心理也自然越健康。 1—2岁：补充表达期 1岁以后，孩子能组织简单的语句，包括主+谓、主+宾或省略主语的动+宾等结构等，我们称为“电报句”。这时孩子表达的语句可能并不完整，需要特别亲近的人才能理解他们的意思。爸妈要引导孩子，帮助他们将表达内容补充完整，多向孩子提问、反复确认，诱导他们主动表达。  2—3岁：完整表达期 2岁以后，孩子能说出完整的句子，能够描述味觉、温度，甚至描述人的外貌、情绪、品质。这一阶段孩子的自我意识增强，很容易变成“好奇宝宝”，家长在耐心解答他们问题的同时，还要多引导他们与陌生人进行沟通、学会“谢谢”“您好”“再见”等礼貌用语。 3—6岁：顺畅表达期 3岁以后，孩子的语言能力逐渐从简单句向复合句过渡，词汇也更加丰富，语言逻辑性变强，与外界的交流几乎没有问题。这个阶段是孩子语言发展从外部语言转换为内部语言的关键阶段。父母要多鼓励孩子表达自己的观点，发挥好自己的榜样作用，当孩子出现表达断片、临时短路时，不要帮助，给他们时间自己补充，同时也要给孩子创造一个标准、丰富的语言环境，孩子都是从模仿大人开始，所以长辈们一定要注意自己日常语言表达。 循循渐进，教学相长 孩子语言的学习是从听觉开始的。小baby在妈妈肚子里，听觉系统就开始运转了。一岁前孩子听到悦耳的声响越多，父母的声音越多，那么他/她在语言爆发期的表达越顺畅，语言能力更强，心理也自然越健康。 培养孩子想象力和发散思维  学龄前孩子好奇心强，思维正处于跃跃欲试阶段，因此培养孩子扩散性思维就成为语言教育的重要部分。家长可以诱导孩子去想象，如：今天天空中的云像什么？如果现在下雨了，咱们没带伞怎么办？所有的问题没有固定答案，多问几次，可以锻炼孩子和外界沟通能力，同时也培养孩子的多方位思考问题的能力。 “……奶奶这件衣服你觉得怎么样、妈妈今天做的菜跟以前有什么不同……”在不同的场景里给孩子提供不同的问题，不仅能培养孩子的思维发散能力，还可促进孩子更自觉留心观察周围事物，为口语表达能力的提高提供了最好的素材，毕竟作文和演讲都来源于生活之中。 多带孩子出门，开拓眼界  不要想着孩子还太小，带孩子出门旅行完全记不住，其实这种想法是不对的！多带孩子出门，让他们和大自然、社会亲密接触，每一件经历都将存储在他们的脑海中，一旦遇到相似的场景便会自动调出，抓住时机引导孩子去复述自己的所见所闻、旅行感受、阅读感受，这是锻炼他们语言表达能力的绝佳时机，这么好的机会，父母一定要学会好好利用，必要时，每次旅行回来可以给孩子布置个小作业，加深他们的印象！ |
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