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“读”出来的北大王梦 那年高考，女儿以优异的成绩考入北京大学。小小的县城着实“地震”了一下——全县七八年没有学生考取清华、北大了。很多父母向我“取经”。其实，女儿所以能够为北大录取，我培养她养成爱读书的习惯立下了“不世之功”！ 从女儿会走路开始，我便有意识地带她去新华书店，每次都会买回几本书。最开始是一些婴幼儿画册和以画册为主的故事书。回家后我会一页一页翻给她看，一页一页讲给她听，每天晚上让她听着故事入睡。如果哪一天我忘记了，她会说：“妈妈，妈妈，讲故事！” 女儿稍大一点，有了自我选择意识，我开始给她买剪纸书。回家后，女儿聚精会神地拿着剪刀一一剪下一只大恐龙、一只小猴子、一座童话里的王宫、一个美少女、一条美人鱼、一只帆船、一朵花、一棵树……摆得满屋都是她的作品。如果哪张剪坏了，她会要求再买一本，重新剪，直到剪到自己满意为止。她不厌其烦，我也不厌其烦。这样，既锻炼了孩子的动手能力，也有利于孩子的智力开发。 女儿长到三四岁的时候，开始买带插图的《唐诗三百首》《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》《神秘的海底世界》等。我让她一边看图一边讲给她听。有时也让她叙述给我听，她会绘声绘色地讲，小大人儿一样。女儿不仅从中认了很多字，背了很多首诗，她自己也很有成就感。 因为有从小的循循善诱，后来我只要领着她上街，她便要求一定得先去书店。再大一点，领着她去逛商场，商场里有个小书屋叫“读书角”。她会说：“妈妈你去看衣服吧，我去看书。”看到她对书的喜爱一步步加深，我由衷地高兴。 从女儿上小学一年级开始，有了汉语拼音课，再去书店，她就会买带插图和拼音的书。看着插图，不会的字可以看拼音，这样就可以把内容大概顺下来，既可以丰富孩子的想象力，也可以加速认字水平。也是从这时开始，我还一直给她订阅报纸和杂志，主要是《中国少年报》《我们爱科学》《儿童文学》《少年文艺》等经典刊物。我认为，报刊作为连续性的读物，对孩子养成良好的阅读习惯，以及孩子的情感发育、孩子的健康成长，起着不可替代的作用。 我的这些做法，都是为了让女儿形成对书的熟悉感、贴近感，让她对书不陌生、不抵触、消除距离感。然后慢慢喜欢，再慢慢爱上书，直至爱不释手。我深知，好习惯的养成并不是一朝一夕的事，而是要持之以恒，日积月累，等她渐渐对书有了感情、有了兴趣，才能渐渐养成阅读的习惯。童话大师格林说：“人生前14年所阅读的东西，不仅会记一辈子，而且会形成良好的阅读习惯。”我也认为，小学阶段是孩子养成良好的学习习惯的关键时期。 为了开阔她的阅读视角，我还有意识地引导她阅读各种类型的读物，拓展她的知识面。有人物传记、科普读物、历史文化书籍，其中《哈利波特》《鲁滨逊漂流记》《名人传记》、四大名著少年版、外国名著少年版，她都非常喜欢，读得津津有味。 我还经常带女儿去北京王府井书店，去西单图书大厦，去唐山新华书店买书，有时一去就是一天。穿梭在书架之间，徜徉在书海之中，闻着书卷香，她乐此不疲，沉醉其中。那时她对书的感觉，不再仅仅停留于好感，还夹杂着渴望和看到好书的那种喜悦，那种恋恋不舍。 我说：“买书不是目的，关键是你要认认真真地读，而且不断地读下去。一辈子都不要放弃读书的好习惯，无论你长大做什么工作，哪怕是做一个家庭主妇，你都要坚持不懈，那样你会受益终身！”听了我的话，女儿用心地点了点头。 新书买回来后，除了摆放在书架上，我还有意识地放沙发上一两本，还有她的床头。我要让她随手摸到书、报，并且告诉她，只要有文字，就要看，哪怕只是一角报纸、一则广告、一个字条都要认真看完。这样慢慢地孩子就不会对文字有抵触畏难情绪。有的孩子看到文字就烦，女儿是看到文字就兴奋。一份报纸到了，她放学第一件事就是看报，杂志到了她也拿起来就看，看得津津有味。吃饭的时候看，洗脚的时候看，甚至一只手输着液，另一只手也要拿着书看，简直成了一个小书虫。良好的阅读习惯已渐渐养成，也有了显著效果，女儿的作文几乎每篇都是范文，她的阅读课成绩更是不一般，县里的阅读竞赛她每次都是第一名。我窃喜：女儿，好样的！不负我一番苦心。 女儿升入初中以后，买的书更多更广起来，从天文到地理，从古代到现代，从中国到外国，包括别人的读书经验谈，高考状元谈读书，她也认真学习，汲取适合自己的方法，巧妙地运用到自己的学习上。 大量阅读课外书，虽然占据了孩子很多的业余时间，但是丝毫没有影响女儿的学习成绩，反而因为知识面广，基本功扎实，她的学习从小学到初中再到高中，在年级中一直名列前茅。 我们不期许每个孩子都是奇迹，只希望他们在路上走得更稳。读书是人一生的好习惯，有书做良友，孩子会享受一生，即使遇到挫折，也会坦然面对。（作者：王梦，作者单位：河北省玉田县财政局） 来源：中国教育报2017年01月12日星期四 |
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