3、你如何评价华歆与王朗的“优劣”？明确：华歆的品行优于王朗。尽管开始他对别人的要求感到为难而犹豫不决，但这是他处事谨慎的表现。而一旦答应
了别人，他就一诺千言，不因情势危急而弃人不顾，他是一个重诺重信之人。而王朗尽管开始有救人帮人之心，但一旦自身难保，便只顾自己，不顾
别人，他是一个对自己说的话不负责任、轻诺寡信的人。4、这则故事给我们什么启示？明确：一个人要对自己说过的话负责任，不能轻诺寡信
。讲故事文定实验学校七年级语文课件《世说新语》二则刘义庆（403～444），南朝宋
文学家。关于作者一代枭雄黑岩网千日红http://www.lanseshuba.com/seshu/5975/index.
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k/35294.html刘义庆像《世说新语》是刘义庆和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说集。全书记载了从东汉末年
到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。《世说新语》第一则期行逆青春小说
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seshuba.com/wapbook/34572.html陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至
。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去
。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。朗读
课文陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。期：动词，约定。去：动词，离开。掌握字词元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”尊君：古代尊称对方的父亲。不：通“否”。君：古代尊称对方，可译为“您”。
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”委：丢下，抛弃
。友人惭，下车引之。元方入门不顾。惭：惭愧。引：牵引，拉。顾：回头看。陈太丘与友人相约同行，约定在正午，正午过
后友人还没有来，太丘便不再等候，离开了。走后客人才到。元方这时七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“您父亲在家吗？”元方回答说：
“等了您很久您却没有来，已经走了。”太丘的朋友便很生气，说：“真不是君子啊！与别人相约同行，却抛下别人自己走了。”元方说：“
您与我父亲约定在正午出行。正午还不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到无比惭愧，忙下车拉元方。
元方走入家门，不再回头。翻译全文1、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？知错能改粗鲁“期日中，过中不至
”“友人便怒”“非人哉！”
“对子骂父”“友人惭，下车引之”无信暴躁易怒无礼认真思考2、元方是
从哪些方面反驳父亲友人的？元方的性格特点如何？1、无信性格：明白事理（懂礼识仪），性格直率，聪敏。“期日中，日中不至，则是无
信”“对子骂父，则是无礼”2、无礼3、作者写此文，意图是什么（主旨）？②更说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚信、有礼。
①借元方责客之语，赞扬元方的聪敏，懂礼识仪。乘船华歆、王朗/俱乘船/避难，有一人/欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽
，何为不可？”后贼/追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以/急相弃邪？”遂携拯如初。世以此/
定华、王之优劣。朗读课文掌握字词华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”③辄(zhé)
：当即。④幸：幸而，恰巧。⑤尚：还。⑥可：肯，同意。①俱：都。②欲：想，想要。后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以
疑，正为此耳。①舍：扔掉，抛弃。②所以：……的原因。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。①
纳：接纳，接受。②宁(nìng)：难道。③邪：通“耶”，相当于“吗”，表示疑问。④遂：于是，就。⑤拯：救助。华歆
、王朗一起乘船逃难，（途中）有一个人想要搭船，华歆感到期很为难。王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意呢？”后来作乱的
人追上来了，王朗想要抛弃所携带的人。华歆说：“先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳了他，难道可以因为情况紧
急就抛弃他吗？”于是还像当初那样携带救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。翻译全文１、如将《乘船》一文分为三
个层次，你准备怎样分？第一层：（开头到“何为不可”）写二人对别人搭船一事各持己见。（故事开端，起因）
第二层：（“后贼追至”到“遂携拯如初”）写王朗欲毁约，华歆坚守诺言。（故事发展、高潮）
第三层（末一句）写世人以此事评定二人品行。（结局）问题探究明确：华歆开始时考虑到两人的安全不愿带上逃难的人，王朗却愿意；等危险来临时，华歆坚持兑现承诺，要带那个逃难的人一块走，可王朗考虑到自身的安全，不愿意带了。2、华歆与王朗的做法有什么不同？ |
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