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英语启蒙的这段时间里，最早我总是把绘本、歌谣、句子都用自己编的动作、舞蹈演给小朋友看，基本几遍以后，小朋友就能学会跟着我编的动作一起听录音或者我念的做，第二天第三天我下班回来，就能看见她主动边唱边跳的输出，我觉得这个方法真好，自己也不断地摸索并加强学习，然后从理论知识上习得了TPR，懂得了专业术语后，也经常跟大家大力推广这个适合幼儿启蒙的方法。 什么是TPR？全身反应法（total physical response） 是美国加州圣约瑟大学心理学教授詹姆士·阿歇尔(James Asher)于20世纪60年代提出的。这种方法倡导把语言和行为联系在一起，通过身体动作教外语。全身反应法他主要是根据大脑两半球的不同的功能，右脑主要是形象思维，左脑主要是逻辑思维，强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。因此它强调要在真正的情景里面来进行教学。根据学语言本身的规律，从小孩学语言的角度来看，首先是要学习听的能力，然后在这个基础上，逐步发展成说的能力，再发展成读和写的能力。Total physical response主要在听说方面的运用，强调首先培养听的能力，要大量听一段时间以后，听到一定的基础了，到小孩子愿意说了，就水到渠成地开始说了。这样小朋友的表达也不紧张，是建立在大量输入基础上的自然输出。 TPR的优点形象生动、提高兴趣 它能够一下子就抓住小朋友的注意力，一些本来或许兴趣不大的书一下子就有趣了，或者一些原本对英语没有兴趣的小朋友，也可能因此爱上这种语言学习方式。 情景模拟 让小朋友在身临其境的实验体验中学习英语，提供一个与实际生活紧密相连的学习环境，并且能在反复地演绎中完成习得过程。 平衡发展 协调左、右脑，有助于左脑发展以及语言学习的成效。通过听觉来吸收信息，是由左脑来完成的，而将这些信息用肢体动作表达出来是通过右脑来完成的。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 大部分少儿英语机构在启蒙上用的也是TPR的方法，因为想要博采众长，让我丰富一下日常的家庭教育，也带孩子试听了几家知名英语启蒙机构，并且还参加了一个机构的英语老师培训，同样是TPR，每个机构的强调方式还是略有不同，而在学习和家庭实践中，我也有一些自己的想法，以供大家参考。 英语机构的试听课由于针对低龄，非常简单，主要是实物认知偏多，TPR略有贯穿，不露痕迹，都是以学单词和动作短句、英语歌谣为主，比如给小朋友一个放大镜，放在眼前看东西，教了What can I see。 但是我自己去上了一节TPR的就教学课就完全不同，那个机构的思路真的是非常非常TPR，要求把每句句子里每一个词都用一个动作表示，包括有些我觉得完全无法具体化各种的介词、副词等等，让人有一种无法整体化地拆句成词之感，跟着一群鸡血小青年上了两个小时后，我很无奈地离开了教室……TPR过了头，真的很恐怖。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 我比较推荐的提供一个TPR思路的是一套《语感启蒙》里的手指谣，非常简单有趣的动作来做好各种童谣，这些童谣很多也在鹅妈妈里面，但是拿到鹅妈妈的时候，我一直有一种无从下手之感，所以在童谣启蒙上，我一直用《语感启蒙》里的资料，看视频学会手指谣并跟唱，然后再一次次演示给小朋友看。 随着TPR的演示增多，小朋友对于自己喜欢的绘本故事、场景也会模仿着妈妈自己编出动作，之前我们学习 当然，也有很多很难用动作表达，不过随着语言能力的一点点加强，后期的TPR我觉得可以慢慢减少。 |
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