|
这个主题，相信很多人都想知道。你和你的同事或者同学，同时起步，为何他会比你进步块那么多，是因为你比他蠢很多吗？ 虽然不排除悟性有少许区别，但是大部分人的智商都是差不多的，能拉开能力距离的主要是学习时间的投入。 举个例子 现在比较火的游戏，League of Legends，简称LOL，英雄都是要发育的，你想想刚1级跟6级的英雄怎么pk啊，仅仅是对打都打不过的，更何况发育的过程中 已经准备的装备呢？但是同样是3j或者j年，那到底为何还是有很明显的差距。当然是时间问题！ 那么今天我们先来说说时间规划、分类人群 1、在校学生 2、社会底层 例1 我们先来说说大学生吧，首先，无论你是有名师指导，还是独自奋战，真在让你掌握最多本领的，还是自学的那部分，因为可以手把手教你，但是不可能脑把脑地把知识输入你的脑袋。 所以这个世界才可能出现无师自通的奇才，也可能出现名师下面的庸才。是不是有时候觉得自己很努力，但是能力没啥进展？ 是不是有时候觉得花了不少时间去看书，但是依然看完啥都忘了？其实每个人能挤出来学习的时间几乎是相同的，但是有人却进步神速，自己却迟迟看不到学习效果？ 在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。很多大学生都觉得上大学只是一个人生要走过的路程，在学校你可能是想去上课就是上课，不想上课就在宿舍打打游戏弹弹吉他 所以没有上完全部课的同学，成绩肯定不会太优秀，这个就是同一个基础下被拉开距离的开端。可惜了。四年，如果你专注于一个技术方向，两年的时间，半个本科大学，足以让你以后的工作一路辉煌。 一件事情，你能不能坚持去做完，能坚持多久，每一个人都会给出不一样的反应。 列2 有个刚出社会没多久的妹纸跟我说，她做什么事情都是一股劲，三分热度；做的时候很坚持，很多都是感兴趣，觉得可行就去做了，可是坚持不来几天，我说99%的人智力和原始能力都是差不多的， 拉开距离的地方就在于执行力。做和没做，一次没有看出区别，但是10次100次之后，能力就拉开了。她说，这她也懂，可是没有理由说服自己一定要坚持下去！ 其实，这就是对欲望控制的一种能力。我们的欲望大人有很多种，有吃，有玩，有异性，有金钱等等。有些是人性的使然，有些是后台的认知。 都说兴趣是最好的老师，这个是真的。因为我觉得代码可以实现出我想要做才程序，我觉得很有意思。能呈现很多自己的想法，满足了我各种想要表达的欲望，仿佛就是活在开发的世界，，， 我们明知道玩游戏是浪费时间，会影响自己的学业和工作，但是偏偏又去玩了，往往我们把这些归咎为我们定力不足。但是这个是人类的本性，玩是必须的，我也玩游戏，但是我的学习1小时可能等于一般人学2-3小时的效果，所以看起来好像每天都是花了很多时间去学习的感觉。 我有一些不错的读书方法和经验可以和大家分享一下。说来惭愧，我从小数学不好，但特别喜欢喜欢语文。大学没读过四大名著和金瓶梅，没有读过金庸和古龙，没有读过《老人与海》和《茶花女》，就一句总结吧，没啥文化。 但是我收集了无数本关于编程的书籍，基直接上图 所以我还是喜欢阅读的，只是内容偏向不太一样。到了我真在开始觉得书的价值大的时候，那就是离开大学之后，我觉得能力很难进展，做的东西很差，并且不知道如何做才是好的。别人的源码看了很多，项目也不少，就是真正自己去实现功能的时候，总是有bug。 我开始翻书，把学校的书，把网上介绍说不错的书，都买了回来。 我读书的最大优点是：只记重点。 当看到一句特别点醒我的话的时候，我会马上划下来，然后马上想象这个知识点如何应用到我的上一份和下一份设计作品里面，再之就是动手做一个这样的练习。手动这个环节非常重要，好记性不如烂笔头，烂笔头不如执行一次。所以，做敲代码也是一样的道理，你执行了一次，你一辈子都会记得这个。 这个才是解码了你学到的知识，然后输出了。这样才是真在的“学习完成”，而不是走了学习的形式。不要认为你看过了这个原理，看过这个案例就能记住，90%都是会忘的，做了再说。我觉得应试教育带来的最糟糕的结果，就是复制了一批又一批平庸的人。机械人一般，没有思想，没有爱好，没有方向。学校总是喜欢十全十美，十项全能的人。社会上的那些行业大神们，似乎又是什么技能都能整出个花样。搞到大家都认为，要学就样样都要学习。我的学习过程也是一个科目做到极致再去下一个科目。你什么都要短时间内懂，那你肯定是个什么都浅尝一口的人。 如果你是个新人， 请偏科！ 请勇敢偏科！ 不要再问搞开发要不要学一下前段，不要问要不要学营销，如果是不同体系的知识，需要同时去记忆，那么记忆效果是非常差的，因为彼此之间没有联系，每一个都是需要占据单独的记忆单元，你无法从A知识调取到 B知识的线索。所以一天里面不要一会儿画画，一会儿写代码，这样学习效果非常差。 最后： 高效的学习并不是那么难，你试试用这样的方法，花一两个月去专研一个技能看看，效果肯定超出你的预期。你会重新爱上学习的感觉。 |
|
|
