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背景： 英国皇家音乐学院考级（ABRSM）成立于1889年，至今已有120年历史，是当今国际上最具权威性的音乐等级考试机构，它是由英国皇家音乐学院RAM，英国皇家音乐学校RCM，英国皇家北方音乐学院RNCM和苏格兰皇家音乐戏剧学院RSAMD这四所学院组成。迄今为止，英皇考级已遍及世界五大洲的90多个国家，每年有超过65万的考生参加考试，是目前世界上最具权威性音乐等级考试。 英皇考级官方代表处初期只在北上广等一线城市设立考点，而且设立之时只允许外籍或持有国外护照的考生考试。随着国内考生的需求，今天，英皇考级已经几乎拓展至了华北、东北、华南、华中、西南地区的二线甚至三线城市，且呈现不断上升的趋势。由于它的权威和认真，数以万计的琴童开始学习并报考，诸多培训机构及教师也开始以ABRSM为特色。作为音乐等级测试的“开山鼻祖”，英皇考级从开始的被当作新鲜事物追捧，被贴附“高大上”的标签，到现在提到考级就竖大拇指的考级，英皇考级走了不少的艰难路程。
听力测试 Aural Test 这项内容最科学，也符合学习音乐的本质内容。音乐以声音存在，聆听是根本 。ABRSM抓住这一关键元素也是最本质元素，将音乐的基本元素：旋律、音高、节奏节拍，以及和声终止式及和弦名称（六级以上）、转调、风格特征等因素纳入其中。考试不以传统音乐学院单纯技术的方式考核（例如听出音程度数、听记单音音高），而是将所有元素融入到音乐中，让考生自己去寻求辨析的方法，每一级难度递增，这是ABRSM追求音乐本质的最大体现。形象、生动、有趣、深入浅出的让学音乐的人（考生）逐渐接触到音乐的根本。当一个人有这些聆听经验的时候，并不是一个弹琴的机器，当自己在演奏或聆听别人的演奏时，能够挑自己音乐中的“刺”，同时也架构起音乐审美最基本的认知。 听力训练被归纳到每种乐器的演奏考试中，而且是每级必考内容，不像国内考级的“音基”考试，可能一个音基证可以管1～10级的演奏。如果是应试教育，往往学习过半年后，学生对于知识点忘得一干二净。显然英皇考级希望聆听可以帮助考生提升演奏能力，所以这个步骤不容忽视。也有的老师直接先从听觉课开启学生们的演奏生涯。这是非常符合人性的。今天与大家分享听觉系统训练中的两这项内容最科学，也符合学习音乐的本质内容。音乐以声音存在，聆听是根本 。ABRSM抓住这一关键元素也是最本质元素，将音乐的基本元素：旋律、音高、节奏节拍，以及和声终止式及和弦名称（六级以上）、转调、风格特征等因素纳入其中。考试不以传统音乐学院单纯技术的方式考核（例如听出音程度数、听记单音音高），而是将所有元素融入到音乐中，让考生自己去寻求辨析的方法，每一级难度递增，这是ABRSM追求音乐本质的最大体现。形象、生动、有趣、深入浅出的让学音乐的人（考生）逐渐接触到音乐的根本。当一个人有这些聆听经验的时候，并不是一个弹琴的机器，当自己在演奏或聆听别人的演奏时，能够挑自己音乐中的“刺”，同时也架构起音乐审美最基本的认知。 听力训练被归纳到每种乐器的演奏考试中，而且是每级必考内容，不像国内考级的“音基”考试，可能一个音基证可以管1～10级的演奏。如果是应试教育，往往学习过半年后，学生对于知识点忘得一干二净。显然英皇考级希望聆听可以帮助考生提升演奏能力，所以这个步骤不容忽视。也有的老师直接先从听觉课开启学生们的演奏生涯。这是非常符合人性的。
今天与大家分享听力系统训练中的两点： 1.建立准确的节奏节拍感 在1～3级的考试中被放在第一项测试。考官弹奏音乐片段，考生必须迅速、准确地根据重音打出节拍，并且回答出乐曲是几拍子的。但是从四级开始，这项内容归纳到最后一项的乐曲综合辨析中。考官给出乐曲中的某一句旋律，考生要准确排除音符的节奏（切记拍打节奏，而不是打拍子），然后回答出这段旋律的节拍，是2、3还是4拍的。 这项内容的目的，在于帮助学生从初学乐器时就对音乐的节奏感与节拍感建立起敏感度。且在教学中灵活动用，多以兴趣与小组训练为佳。一般小朋友都很喜欢这个课。这对他们自己演奏曲目很重要，有了良好的节奏节拍感，就不怕曲子没有框架了。 2.拥有准确的乐句模仿能力 这项内容对学生们建立内心歌唱感与音乐想象力有最佳效果。1--3级中，英皇考级并没有要求考生一定要唱出音名或唱名，只需要用声音把音准和演奏法（断奏、连奏）模仿出来即可。学生通过模仿建立对音乐的敏感度和经验值。另外，好的学生一定同时将乐句的力度起伏同时模仿出来；除了为以后的视唱内容做铺垫，最人性化的目的：是让学生对乐句走向建立起常规的“形状感”，将这种感觉带入到自己演奏、演唱中去。 从第4级到第5级，这项内容变为听力训练的第一项考试，难度相应提升到4个小节的旋律模仿。考生潜移默化的从短乐句模仿，进而到长乐句的模仿，同时丰富了演奏乐句的呼吸感应。自己在演奏曲目的时候会时刻注意自己演奏的乐句感，增强了音乐的线条美。这两个级别都是单声部模仿，考官也只弹奏一个声部。 但是，从6级开始，难度增加了，考官会弹奏两个声部，学生要从高低两个声部的旋律中，准确的模仿出高声部的旋律。大家看看，六级开始的演奏曲目中，确实是会有巴赫、亨德尔等相对复杂二声部声部复调小品要弹的。 当然，听力需要随时随地能够得到训练，不在于一朝一夕，需要持久的、不断的练习，才能成为一种能力，而不是应付考试。
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