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信息化教学创新团队 Yummy
自2011年MOOC浪潮从美国席卷全球，“MOOC”这一词语对新生一代而言并不陌生，甚至在线学习已经成为了一部分人习以为常的学习方式。 图1
l MOOC，全称massive open online courses，即大型开放式网络课程。大型开放式网络课程以其课程易于使用、课程受众面广、学习门槛低等优点深受年轻一代的学习者喜欢。但是与此同时，MOOC也面临着不少的困难与挑战，比如说学习管理难度大、“辍学率”高、学习缺乏情感交流等等。实践证明，MOOC具有一些传统教学所没有的优势，但是它也无法带给学生面授课程的独特价值。于是就有了将这两者优势结合起来的SPOC。
图2 SPOC，全称Small Private Online Course，即小规模限制性在线课程，也称“私播课”。Small即“小规模”，指的是一般上课学生人数在数十人到数百人之间。人数的控制有助于提升学习的参与度、互动性和课程完成率。Private即“限制”，是指只对满足准入条件的学习者完全开放课程，而对旁听者只开放部分内容。SPOC吸收和传承了MOOC的先进思想与做法，它是对MOOC的继承、完善与超越。
l SPOC和MOOC相比，主要的特点包括：人数少且具有准入限制，除了在线视频和习题等，还有其它辅助环节，如线上或线下课堂、答疑。
图3 SPOC与MOOC相比，教学模式更加自由，教师可以在选择MOOC资源的同时，通过其他的渠道（如线上的在线讨论、翻转课堂等）来实现SPOC。SPOC的学生人数较少，可以实现老师对学生的“贴身服务”，包括由教师自己或助教完成作业的批改、与学生之间的充分交流答疑和讨论，甚至面对面的“补课”。教师可以根据线上和线下的课程全方位的掌握学生的个人信息和学习进度。除此以外，在MOOC当中，学生来源广泛、差异较大，在学生管理方面有较大的难度，而SPOC可以有效的解决这一问题。
l 混合学习（Blended Learning）是把传统学习方式的优势和e-Learning(即数字化或网络化学习)的优势结合起来的一种学习方式。在混合学习当中，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。只有将这二者结合起来，使二者优势互补，才能获得最佳的学习效果。SPOC就如同披上了混合学习铠甲的MOOC，可有效加强教师的指导作用，增加学生的通过率、掌握程度以及参与度。
SPOC=Classroom+MOOC，SPOC是融合了实习教学与在线教育的一种混合式的教学模式。SPOC将MOOC
图4 基于混合学习之下的SPOC助于促进学生学习方式的转变，提高学习效率。然而，想要将SPOC用得好还需要教师进行精心的教学设计。想要知道更多的关于SPOC的发展现状、设计技巧以及应用案例，敬请继续关注“信息化教学创新”博客。
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