这10种孩子，成绩好不了！

各位家长请注意，下面这10种孩子，如果不及时优化学习方案，成绩真的好不了哦！快来看看，你家孩子有没有这些问题。注意：如果你是学生，更要认真看哦！

1、苦学无效型

孩子一直努力学习但效果就是不明显，这种现象长时间得不到解决，学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，进而厌学。这种孩子就是前两天我们谈及的“假性努力”的孩子。

问题表现：对知识生搬硬套，不能变通运用。习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。 在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。

他们表现为无计划，学习盲目、没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。

解决方案：制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。

2、贪玩厌学型

孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。其实是因为家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，容易被外界因素所干扰。

问题表现：喜欢做小动作，如抖腿，转笔等，缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力。

解决方案：家长树立学习榜样，塑造学习典范，兴趣教学，培养对学习长久的热情，创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度。

3、粗心大意型

我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心，尤其是考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。事实上是因为缺乏兴趣，导致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，学习态度不端正，缺乏责任心。

问题表现：写做、做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事。平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断，考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题，做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事。

解决方案：激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。

4、偏科型

比如孩子好几门成绩都很好，唯独数学拖后腿就是常见的现象，偏科与学生心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。学生自身的智力和非智力因素的影响。

问题表现：一科突出，其他平平，文科或理科突出，另一方面较弱，一科较弱，其他都较强。

解决方案：正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验，从基础做起，逐步提高学习信心，激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。

5、盲目学习型

怎样解决孩子盲目的学习？这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。

问题表现：课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学习，老师叫干什么就干什么，没有自主意识，没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。

解决方案：家庭教育方式让孩子自主意识缺失，教学中学生处于被动、消极的地位。激发学习兴趣，重塑学习动力，培养主动探索获取知识的能力。

6、眼高手低型

对基础知识不看重，看到会做就跳过，只挑战对自己难度的题，导致基础知识没有得到锻炼，导致掌握不牢，在考试时出现细节出错丢分的现象，很多孩子成绩忽高忽低就是这个原因。

问题表现：感觉一看就会，做题一做就错，考试成绩与自己估计的分数相差很大，不知道错在哪了，经常无辜的丢分漏分。

做题时粗心大意，盲目求快，错误率高，思路局限，面对难题找不到思路，容易陷入思维定式，做题只关注答案，不懂得分析和总结解题过程，不善于从错误中分析总结经验教训，导致相同的题目一错再错。

解决方案：认真仔细，重视作题的步骤，重视过程，不要只关注答案，掌握方法，提高解题正确率，吸取教训，防止一错再错。

7、情绪波动型

中小学阶段的孩子心智发育还不成熟，对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。他们一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，学习成绩也就因此起伏不定。最主要的问题就是出在学习心理和应试技巧上。

问题表现：兴趣和情绪容易变换，不喜欢在一成不变的环境中学习，考了高分后，骄傲自满；考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫 自怨自艾，沉浸在学习失败中不能自拔。

思想压力过大，导致在考场上过于紧张，发挥失常，缺少应变能力，遇到生疏的难题时束手无策，学习心态不佳，太过于看重考试分数，学习中遇到困难不善寻求帮助，总是自己钻牛角尖。

解决方案：释放压力，树立正确的学习观稳定情绪，正常发挥知识水平，调整心态，积极面对学习困境 把握节奏，从此告别学习疲劳，思想涣散。

8、思想涣散、上课走神型

上课走神是很多孩子都会犯的毛病，上课走神，就会造成知识疏漏。很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散，课堂上注意力经常不集中，所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。

问题表现：课上精力无法集中，开小差，写作业的过程中常出现“神游”现象，在课堂上不积极举手回答问题，不积极参与同学讨论。

之前学过的知识没有消化好，跟不上课堂进度，在成长过程中缺乏集中注意力的训练，所以思想涣散，易受外界打扰，老师教学方式呆板、枯燥，导致学生兴趣注意点转移，无心听课。

解决方案：生动讲，巧抓学生兴趣点，吸引学习好奇心，专心听，老师一对一解疑难，集中学习注意力敢于问，师生合作交流，共同提高课堂效率，重点记，课堂勤记笔记，上课不再开小差。

9、基础薄弱型

学习是持续、连贯的，如果前一个知识没学好，很容易影响到下一个知识点的学习，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良，到后来问题会越来越严重。

问题表现：对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多，上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知，经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。

解决方案：学会预习，专心听讲，变被动为主动，趁热打铁，及时复习，巩固已学知识，认真作业，强化训练，温故而知新，活学活用，提高效率，步步为赢。

10、思维呆板型

有的平时挺勤奋好学的学生，学习的效果却不是很显著，他们可能更多的是被动、机械的接受知识的灌输，比如：笔记记的很好，老师讲什么就记什么，规定学什么就做什么等。

而老师讲什么就记什么，不会主动思考，对学习是知其然不知其所以然。迷信书本，参考书、练习册和参考答案，缺乏自己思考问题，分析问题的能力。

问题表现：背书时倾向于死记硬背，做题思维单一，刻意钻研题目，死抠细节，不知道怎么运用知识点，往往感觉学会了，但一考试就蒙了。思维方式呆板单调，不会多角度、全方位地思考问题。被定式思维所束缚，不能融会贯通、举一反三。　

解决方案：主动思考，学会分析解决问题，广开思路，找到解题突破点敢于质疑，多问几个为什么。

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