|
一、 教学活动设计要求： 通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。 二、 活动目标： 1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。 2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。 3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。 4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。 三、 活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。 四、 活动准备： 教师：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油 学生：一杯水、量杯 第一阶段： 活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。 活动内容：了解哪些是不良的用水习惯 教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片 活动过程： 1、引入新课 教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水份占70％。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。展示干旱引发的各种灾难图片（尼日利亚旱灾360万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等），看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：12、节约用水 2、教学过程： （1） 引导学生学习课文中导言部分，认识水的重要性和我们对用水应持的态度。提出问题：想想我们口渴时有什么感受？没有水植物、动物会怎样？每停一次水我们的感觉怎样？ （2） 组织学生学习“万花筒”部分内容。 要求学生自读相关部分内容 抽学生复述自读内容的大概意思 （3） 设问：辉辉和军军发生了什么事情？是军军小气吗？军军为什么被称为环保小卫士？引导学生讨论完成这些问题。 （4） 体验：每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。教师引导学生观察并及时小结：每个学生如果浪费一杯水，全校、全镇乃至全国要浪费多少？ （5） 教师小结：没有水，就没有生命。 水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。水已越来越少。 我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位. 目前，我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。 江河也缺水，黄河连年出现断流。楼兰古城因为缺水，只剩下几处断垣残壁。罗布泊因为干涸，成为生命禁区。 （6） 自我检讨：教师提出问题：说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子？ （7） 学生分组讨论并记录，请小组代表集中发言。 3、教师评价：教师对小组举出的事例、现象进行分析，评价。做得好的要及时加以肯定，对所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”。 4、小结：小结水的重要性及节约用水的重要意义。 第二阶段： 教学准备：将全班分为四个小组，每组选一名小组长。 活动内容：确定主题，设计方案 1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为？ 2、进行厕所卫生时用水不合理的地方？ 3、收集学校公共场所哪些地方浪费水？ 4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用？ 活动步骤： 1、明确四个组对上述问题时行轮流调查。 2、明确本次调查的主题是什么？调查什么？确定调查主题，设计调查方案。人员分工（测量、记录、） 3、通过调查，集中小组进行讨论。 4、抽小组代表发言，把各组调查、讨论情况进行汇总。把涉及到学校用水浪费现象的提交学校处理，本班有浪费现象的经讨论，定出节约用水公约后在教室内张贴。 5、教师小结：从平时校内各种浪费用水现象强调，引导学生如果发现校内有浪费水的现象应怎么做？ 第三阶段： 一、 活动目标：培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能力。加强学生对节约用水的再认识。 二、 活动内容：完成课文“讨论与分享”。 三、 活动步骤： 1、完成课文中相关内容：下列做法哪些做法正确、哪些不正确？ 用完水，随手拧紧水龙头。 洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着不龙头让清水长流。 洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。 洗菜、淘米的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。 洗衣后用的水用于拖地、冲洗马桶。 在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。 开头水龙头，用长流水洗碗、洗衣服。 2、拓展、讨论 平进在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水？（从二次利用水主面引导） 回想村寨里有哪些浪费水的现象，应怎么做？ 看节约用图片（教师用多媒体展示节约用水的做法、漫画、）边看边引导学生讨论。 3、学习“聪明屋”中的相关内容。 再认识水的重要性（水是生命的源泉）。 水对人体的作用（排除体内有害物质）。 认识节水标志，绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。 了解世界节水日：国家把每年的3月22日定为世界节水日，希望大家积极参与到节水活动中来，人人争做节水卫士。 保护水源采取的措施是：1保护自然环境，2防止乱砍滥伐。3节约用水。 最后教师指出节约用水不能光在口号上，还要看实际行动。 4、延伸：课外找资料，家里的厕所、猪圈应建离水源多远的位置？并设计出简单图纸。村寨里的水井为什么分为吃水、洗菜、洗衣等区域？ 第四阶段 一、 活动目标：对节约用水习惯进行强化，锻炼学生文字组织能力、写作能力，调查能力。 二、 活动内容：调查村寨、河道受污染情况及产生后果。 三、 活动步骤： 1、分组调查工厂排放污水对河道生物的影响（调查市化肥厂）。 2、煤水污染水源后果（调查两个大型煤厂）。 3、交流调查结果。各小组自行讨论分析。 4、实验：用废机油滴在玻璃盆的清水中看到什么现象。老师结合当今油轮漏油对海洋生物的影响啊并出示水污染画面。看了这些画面同学们心里有什么感受？（板书：痛心） 5、结合实验、调查及讨论结果对照课文中“实践岛”漫画讲故事。 6、教师要求学生编、找节约用水的标语并写出来进行评比。（教师板书节水标语：水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液。为了人类和你的生命，请节约每一滴水。要象爱护眼睛一样，珍惜水源。人人关心节水、时时注意节水。节水光荣、浪费水可耻。珍惜水，就是珍惜生命。) 7、要求学生说说生活中怎样做才能节约水？学生展开讨论（主要围绕生活中可以进行的二次用水）。 8、要求学生就调查、讨论、学习本课情况组织材料以组为单位办四份手抄报。 四、 活动总结，收集归类资料，存档。 五、 注意事项： 1、调查注意安全。 2、调查问题能 按一定顺序，涉及到找人进行核实时要有礼貌、文明。 3、分析汇总及时、相关数据准确。 4、及时写心得体会。 |
|
|
