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一、教学目标： 1、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。 二、教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 三、教学重点： 1.发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》； 2.会傣族基本舞步，能随着音乐律动。 四、教学难点： 歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较 五、教学准备：课件、电子琴 六、教学过程： （一）、组织教学 、谜语导入 1.师生问好： 2.猜谜导入： （1）师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物，小朋友猜对这个谜语就知道它是什么动物了？ 锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。（ 生答） （2）师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？ (3)师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为是孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。 （二）、新歌教学 ： 1.今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题并齐读） 2.听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的？看看歌曲的情绪是欢快活泼还是优美抒情（播放录音） 3.学习小节、小节线、终止线。 4.再听歌曲，随歌曲打节奏，可以摇头等动作 5.学习歌词（出示曲谱）师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解） 师：你喜欢哪一句？ 师：读了歌词，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？ 6.请小朋友随着音乐学唱歌曲，注意咬字要轻，表情要美，要唱出对孔雀的喜爱之情。 7.教师教唱第一段 8.老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 － |
|6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 教唱曲调二至三遍。 9.完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？ （学生自主学习找出难点，共同解决） 9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。 10.师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是轻盈的， 师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。 师伴奏， 生演唱。 （四）、创编表现歌曲 1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲） 师教几个傣族典型动作，生学。 2、师生一起随着音乐歌舞。 （六）课堂小结：保护环境，爱护动物。 |
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