 名师开讲 数 学 名师名片 芦坤成 武钢三中数学高级教师，青山区学科带头人。 本期名师开讲，我们继续上期的话题，邀请武钢三中数学高级教师芦坤成，为大家在数学备考上支招。 在后一阶段的数学复习中，要对高考有更全面的认识，努力使成绩再上一层楼，有必要做好以下几个方面。 提高解题思维和速度 夯实“三基”与培养能力都离不开解题训练，因而在复习的过程中，我们应力争做到选题恰当，具有典型性、目的性、针对性、灵活性，并突出重点。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，真正做到“解一题，会一类”。 通过专题训练，对每一专题的常见题型形成一些解题套路，加深对知识的理解和记忆，提高运用知识、解决实际问题的能力。还要针对薄弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练。 提高阅读分析能力 有的数学试题叙述较长，学生容易摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无策。这在应用题中较为普遍，其原因就是阅读分析能力低。解决的途径是，让学生自己读题、审题、作图、识图，强化数学思想和方法在解题中的指导性，强化变式，认识到“差之毫厘，谬以千里”。另外，有意识、有目的地选择一些阅读材料，如与生产生活密切相关的应用题，加强解题训练。 加强心理素质的培养 加强心理素质培养，就是向非知识、非智力因素要成绩。利用周练、模拟考机会，训练自己的应试技巧，每次测试过后及时总结，也可与同学探讨考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高应试能力。 把握训练的“质”与“量” 高三的复习时间是宝贵的，学生的精力也是有限的，所以“刷题”的针对性、目的性要强。刷题太多太难是没有必要的，一方面耗费精力和时间，影响其他学科的复习；另一方面可能自己根本完不成，逐渐失去对数学的兴趣与信心，这样的例子并不少见。每天课堂学习之外，可有针对性地做12-14道习题，力求“要重质，不要重量”。 记者邓小龙整理 |
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