序言: 上周,我在去父母家探望老人时得知我的一名远房侄女自杀了!她还只是一名正值16岁花季的少女,在我几年前的印象里,她是位非常可爱活泼的小女孩,听到她的死讯,我简直难以置信! 据我所知,侄女的父母经济条件算是相当不错,生意人不差钱。她读的也是相当不错的重点中学,看起来一切都很好啊?有这种生活条件的孩子,为什么会走上自杀的道路? 问题就出在‘教育’,当今的一代年轻父母,大多是70、80、90后。这是当下中国社会的主流劳动力人群,他们的会把在社会中的体验,总结成经验,然后传给自己的下一代。 我自己作为一名80后的家长,最能理解当下年轻父母们对子女抱有何种期望。可在我的观察里,很多父母虽然‘望子成龙、望女成凤’,但教育上却不得其法,甚至干出很多弄巧成拙的荒唐事。 明明我们现在的年轻父母比老一辈更重视对孩子的教育,可为什么教育失败的案例有增无减? 什么中学生学习压力大自杀、或者是前段时间报道的大学生杀母案、还有学生寝室遭遇同学杀害等案例,层出不穷。 我们不断地在反问,现在的教育怎么了? 我在此将细述一系列的教育难题,谈谈我们家长在教育问题上存在的诸多误区。 本来我早早就打算出一本关于当代教育的书籍,可正因前几天遭遇自己身边的人也发生这种悲剧,我意识到‘教育问题’刻不容缓,容不得我再对行文精雕细琢,当代我们的生活节奏非常快,没多少人有闲情逸致静下心去读书。当代年轻人都只能忙里偷闲地透过手机,通过网络获取信息。 (这张照片是一位家长朋友为我拍的,当时我接受女儿学校的邀请,在学校的多功能大厅,给新学期开学的全校家长们谈谈我的教育观。) 每当我与某些家长谈及教育,他们似乎更青睐于寻求‘速成’之法,他们着眼于孩子的学习成绩如何提高?怎么让孩子爱上学习?孩子怎么才能有良好的学习习惯?怎么让孩子懂事听话? 我在这里必须郑重强调:“教育没有速效药!好的教育就跟良医治病一样,不是‘治标’,而是要‘治本’!而这一切需要父母付出极大的努力,教育不单是传授知识,教育更是在塑造孩子拥有饱满健全的人格。” 孩子常被比喻成一张白纸,每一位心怀责任感的父母,都希望把这张‘白纸’变成‘美丽的画卷’。 这就需要我们做父母的给孩子提供‘优质的教育’! 何谓‘优质教育’? 不少家长认为只要让孩子读‘名校’,从小接受各种‘精英式才艺训练’,就是对孩子的‘优质教育’,只要孩子学有所成就算是尽到了父母责任。 优良的教育环境的确对孩子成长大有裨益,但这仅仅是‘狭义教育’的一部分。 狭义教育——学校里教学的各种学科、才艺培训机构传授的各种才艺、职业技工学校培养的专业技能,这些有具体针对性的教育方式,都是重在培养一个人的才能,简称‘育才’。 广义教育——是一个人从出生开始,对人类社会的所见所闻、耳濡目染产生的行为认知,从而转变为自己的人生价值观,简称‘育德’。 ‘育才’是为了让孩子在未来,能有优良的物质生活条件; ‘育德’是为了让孩子拥有丰富饱满的精神情感,对生活充满热情、保持乐观、积极向上的心态,能够非常融洽地融入人类社会关系,人生道路上不至于迷失自己。 我的那位侄女之所以走上了自杀这条令人唏嘘的道路,但其背后反映的就是她的父母只顾‘狭义教育’,以为只要物质生活上提供支持,就万事大吉。 然而,人是物质追求与精神追求并需的动物,单纯的物质生活并不能满足人的生存需要,特别是孩子的成长,父母对孩子的精神情感培养,应该要远大于物质给予才对。 孩子自杀、问题儿童虽是社会比较极端的案例,但‘孩子越大越难管’是很多家长的共识。‘难管’的背后,实则是孩子从内心根本就不把父母的管教当一回事,孩子与父母之间缺乏心灵上的沟通,孩子内心拒绝、排斥父母的说教。然而这一切在孩子性格养成之前,都是可以避免的。 我的女儿不止一次的对我们说,她爱我们,她有‘全世界最好的爸爸妈妈’,这并不是因为我女儿天性就多懂事善解人意。 在我女儿5岁之前,她也和大多数的独生孩子一样,自私、任性、在家作威作福在外胆小如鼠,而我通过一系列的教育方法,慢慢的去除了孩子身上这些老生常谈的恶习。 当下的一个怪现象,很多家长从孩子未出生时就开始各种胎教,幼儿园就开始各种学科知识的预学,小学开始就恨不能孩子成为学习天才,更是把高考看做人生通往幸福之门的不二途径,可结果呢? 很多人明明用着精英式教育开局,到头来从这条路走出来的孩子少之又少。 这时候,家长们总是无奈地叹道:“我们付出了那么多,可惜这孩子自己不努力。” 然而我却认为这只是不合格家长对自己失败教育的一种托词,明明是由于自己的错误方法毁了孩子一生,最后还反倒怪责起自己孩子来。 有家长会有疑惑,我们也是按照别人成功家庭的方法来的,怎么他能行,我就错误了呢? 那是因为每个家庭因各自的生活圈子、文化修养、经济水平等诸多方面都会存在差异。在没有深刻理解何谓‘教育’,没有结合自身家庭实际情况之前,单纯地复制别人的‘教育方式’,这只是邯郸学步罢了。 做任何事要达成‘目的’,必然是‘方法正确’,而‘方法正确’的背后是因为通晓了‘其原理’。 正所谓‘知其理、做其事’! 接下来我将深入剖析中国家庭在教育孩子问题上所存在的诸多误区,教育孩子不能‘只观其表、不知其里’。 一、‘社会环境’与‘家庭环境’,孰轻孰重?世人皆知环境优劣对孩子教育至关重要,所谓‘近朱者赤,近墨者黑’,绝大多数人的行为意识都受着旁人和客观环境的影响。 那种‘出淤泥而不染’的人是极少数的异类,但我们在分析事物的时候,是拿普遍性作为调研数据,而不能拿个别特殊性去印证。 ‘孟母三迁’的故事被广泛认可,当下很多家长都会为孩子选择‘名校’,为孩子创造一个良好的成长圈子。 择优而选既无可厚非,也理所当然,不过很多家长在教育孩子的问题上就止步于此。 殊不知教育孩子可不是提供一个优良的‘社会环境’那么简单,而且‘社会环境’受限于一个很重要的硬指标,它依赖于家庭自身的经济条件,经济程度决定‘优质社会环境’的高度。 当下有不少父母只着眼于为孩子创造优越的‘社会环境’,以为只要投入足够的财力,孩子就能有一番成就,这种想法不仅天真,做法更是极度不负责任。 花钱就能解决的问题,那就根本不算是问题,而教育孩子是做父母最严峻的考验,切勿要以为花钱就能把孩子教育好。 一个人的成功基于两个方面的要素,一个是客观因素,一个是主观因素。 比如我国高考各省录取分数线差别很大,同样分数的,北京、上海的孩子就能读上好大学,而其他省市的孩子就‘运气’不好。 一个人的成功‘运’很重要,但我们却不能把自身问题全怪责在客观因素不利之上。 客观不可控,是‘天命’;主观可控,是‘人为’。 教育孩子问题上,我们虽然对一些客观因素无能为力,但我们完全有能力把主观因素做好。 经由经济条件打造出的‘社会环境’仅仅是孩子成长路上的助力,在我看来它并非必要条件,反而是把双刃剑!它依然取决于‘家庭环境’的优劣,一个糟糕的‘家庭环境’,即便有非常优质的‘社会环境’,这样的孩子不仅不能成才,反而更加堕落。 所以‘家庭环境’才是培养孩子精神财富至关重要的地方! ‘家庭环境’它的硬指标不取决于经济条件的优劣,而是取决于家长在孩子面前的一言一行,以身作则的为孩子树立好榜样,这种环境每个父母都能提供,找不到半分脱责的理由。 而本文讲的核心观点就是我们为人父母,要怎么做才算是尽职尽责的当好了‘父母’。 2、家庭内部的教育理念要达成统一所谓‘国无二君’,一个国家发号司令、行使决策权的只能是一个人。两个或多个人的权利相同,必然会因为意见不合发生冲突。 家庭教育也同样,父母双方在教育理念上必须先要达成共识,言传身教必须统一。没有共识、观念不统一,教育工作将没法开展! 我有位朋友,他有一名可爱的女儿,3岁左右,小孩子都喜欢跑跑跳跳,结果一不小心啪嗒摔地上,头被擦破了一点皮,趴在地上哇哇大哭。 在场的大人们见此情景都为之一震,女儿母亲一见当然是赶紧冲去检查女儿状况,我的这位朋友却说摔倒了爬起来就是,叫他老婆别去扶。朋友希望孩子能学会自己克服困难。当妈的哪管这些,抱起女儿就安抚起来,嘴里当然是痛骂着我这朋友一点不关心孩子,这头都破皮了,能是小事?而且这是女儿,又不是儿子,脸上留伤以后怎么办?于是两夫妻就为孩子应该怎么教导争吵起来。 生活中为了孩子言行举止争吵的事例太多太多,这就是夫妻双方的教育理念没事先达成统一而导致的必然结果。 (配图来源于网络) 再来看一个网友给我倾诉了他的烦恼: 孩子不学奥数就读不了‘好中学’,成为当下的潜规则,虽然大多数学生及家长都深恶痛绝,在教育大环境之下,还是没办法! 这位网友父亲告诉我,他认为既然要学,就得弄懂奥数每道题的原理,以后解题才能举一反三。理事这个理,但奥数本就不是大众基础学科,如果不是具备相当高资质的孩子,去学习奥数将会感到非常痛苦!所以孩子母亲的观点认为父亲是在钻死牛角尖。学奥数又不是真为了去当什么科学家,目的就是为了应付读个‘好中学’,只要把考试题型该记的记,该背的背,题型多做,背熟了就行,一切只为中考。孩子没有资质,逼也逼不出来,何必缘木求鱼呢? 这又是一起教育分歧的案例,夫妻各自看问题的出发点不同,自然对孩子的教育方向就有所不同。 理念不一致,就很容易爆发冲突,轻则只是吵吵嘴,重则纠缠打骂闹离婚的都有。孩子身处这样的家庭环境,不仅是家庭不和谐会对孩子造成影响,更重要的是在成长过程中得到两种截然相反的指示,什么是对?什么错?该听谁的?这会让孩子内心非常困惑! 所以我的教育第一步就是确立家庭中的‘决策者’,意见有分歧,可以私下先探讨,但传达到女儿那里的讯息,必然是已经达成共识了的。 (这篇文章,将是一个全方位、很系统地讲解我们家长该如何去教育孩子的文章,所以它会有不少的章节点,我一次也写不了那么多,有兴趣的朋友,可以关注我的下一次更新。) |
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