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应该给孩子一个怎样的“六一”儿童节？奎聚街道十字路小学的老师们节前展开了热烈的讨论。按照传统模式，应该是为孩子们送上一台气氛热烈、精彩绝伦的庆祝联欢会，但是学校老师们有自己独到的思考：联欢会是小部分学生“演”，大多数学生“看”，能否转变一下思维方向，让所有学生都能参与进来，共同庆祝自己的节日？ 经过热烈讨论，学校最终找到了开展“六一采摘节”这样的实践活动形式。依托农村学校的天然优势，借助学校正在进行的“二十四节气传统文化校本课程”开发平台，将校园里的特色果园、菜园和农园按照年级特点划分给不同班级，分别开展了摘杏、护梨、割麦、收蒜、栽葱等实践活动，很好地传承了节气传统文化，培养了学生综合实践能力，学生在活动中切实体验到了劳动的乐趣。 一是采摘杏子。学校在校园中栽了杏、梨、柿子、山楂等果树，组织学生认养并负责日常管理，使孩子们体验果树栽种管理的辛劳和收获的喜悦,实现学科知识和实践活动的有效转化。采摘前，实践教师宣讲了摘杏的注意事项，学生们早已迫不及待的走进果园，小心翼翼的摘下每一个熟透的杏子，轻轻地放入筐中，生怕“伤害”到它。虽然天气炎热，采摘辛苦，学生们依然乐在其中。有劳动就有收获，采摘结束后，少先队大队部将清洗干净的杏子分发到各班同学的手中，每人都能品尝的自己的劳动硕果。 二是收割小麦。实践老师首先介绍了镰刀使用的注意事项，示范指导孩子们使用镰刀的技巧和捆放小麦的技法。学生们每人一陇，井然有序的排列开来，按照实践老师的示范要领，一个个像小大人似的认真收割起来，切实体验了一把最原始的收获方式。 三是给梨套袋。看似简单的劳作却也有着不少的技巧，在实践老师的一遍遍耐心的演示下，孩子们很快掌握了套袋技巧，紧接着就投入了紧张的工作中去。套袋是一项非常消耗体力的劳动，要随着梨在树上的高矮弯腰、点脚，把握好力度，掌握好高度，还要防止遗漏。在这个过程中，孩子们体会到的是劳作的艰辛，想到的是父母的不易，更加笃定了勤奋学习，回报父母的决心和信念。 四是收蒜栽葱。学校在校园里专门开辟了“欢乐菜园”，今年开春即组织学生栽种了大蒜等蔬菜，前期又购买了足量的葱苗，为今天的活动做好充分准备。参加活动的学生分为出蒜小组和栽葱小组，在老师的指导帮助下，出蒜小组的孩子们顺利的将菜园里已经成熟的大蒜收了起来，编成一条条“麻花辫”。栽葱小组的孩子们将菜园进行了翻新处理，耐心的将柔弱的葱苗栽了下去，期待秋天更大的收获。 学校通过开展系列的综合实践活动，节气传统文化知识得到传承，动手实践能力得到提升，对劳动的认识更加全面深刻，使学生养成了勤俭节约、热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯，充分体现了实践育人的教育理念。 昌邑市教育局徐士毅老师【节日随笔】： 今天儿童节，非常幸运的参加了奎聚十字路小学的“庆六一采摘节”活动。学校没有安排节目演出，而是别出心裁地组织学生参加了一次劳动实践，效果是令人振奋的。 十字路小学是一所农村小学，学校因势利导，将校园做成了极富农村特色花园、果园、菜园和农田，为学生开展实践活动提供了理想的“试验场”。庄严的队会仪式过后，精彩的采摘活动开始。活动设置了采摘杏子、收割麦子、梨子套袋和出蒜栽葱四项活动。今天依然骄阳如火，孩子们黢黑的脸上全是欣喜和兴奋，纯真和干净，无他。 一次行动雄胜一万句说教。我们苦口婆心地教育孩子要体会父母的艰辛，感恩父母的付出，他们不懂，如同白天不懂夜的黑。但是当他拿起镰刀，挥起铁锹，在烈日下割麦刨蒜时，所有一切便都了然无疑了。 真诚的渴望，在小孩子身上多一些自由自在，少一些自怨自艾；多一些童真童趣，少一些有模有样；多一些对天性的释放，少一些对分数的追捧；多一些动，少一些静，让“成长”成为小学教育的主题。若干年后，当他们走入成人世界再回望自己的童年，能够真诚地会心一笑，我们的教育便成功了。 |
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