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2017高考语文答题技巧 诗歌鉴赏（一） 【鉴赏诗歌形象】 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括人、景、物。 1、鉴赏人物形象 答题规范：（1）什么形象；（2）形象的基本特征（联系诗歌内容分析）；（3）形象的意义。 答题范例：诗歌中的抒情主人公是一个什么样的形象？请简要分析。 规范作答：(1)陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。(2)前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。(3)作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 2、鉴赏景物描写 题型一：分析意境 提问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情感？（3）请从情和景的角度鉴赏这首诗？ 答题规范：这首诗描绘了（ ）画面，营造了一种（ ）的氛围，抒发了作者（ ）的感情。 题型二：分析写景特色及作用型 提问方式：（1）这首词从哪些角度写出了景物怎样的特点？（2）这首诗在写景上用了哪些技巧？（3）请分析这首诗的写景特色及作用。 答题步骤：①明确写景特色（描写手法：远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比等；修辞手法）②阐述怎样体现这种特色的（结合诗句）③分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情） 写景要注意的手法： 角度：远近、高低、俯仰、动静、明暗等。方式：嗅、视、听、触、感。 手法：点面结合、白描、工笔、细节描写、虚实结合、声色结合、色彩对比、想象联想。 修辞手法：比喻、拟人、夸张…… 3、鉴赏事物形象 答题规范：步骤一：指出形象（物象）并概括物象的基本特征；步骤二：结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；步骤三：点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。 常见意象的思想感情、文化意义： 1、树木类：黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。 绿叶：生命力、希望、活力。 2、花草类：花开代表希望、青春、人生灿烂。花落代表凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。草代表荒凉、偏僻、离恨，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。 3、动物类：猿猴代表哀伤、凄厉。 鸿鹄：理想、追求。鹰代表刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。马代表奔腾、追求、漂泊。沙鸥代表飘零、伤感。 4、风霜雨雪水云类：江水是时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。春风是旷达、欢愉、希望。东风指春天、美好。西风是落寞、惆怅、衰败、游子思归。露指人生短促、生命易逝。云象征游子、漂泊。朝阳代表希望、朝气、活力。 （二）鉴赏诗歌语言 1、炼字类 ①分析炼字 答题步骤：第一步：解释该字在句中的含义(表层、深层)。 第二步：指出该字的特点(如是否是色彩词、叠字，有无活用等)和所用的手法（有则分析） 第三步：展开联想把该字放入原句中描述景象。 第四步：作用。1、描绘了某种景象（姿态、神态、氛围、意境）2、或增强了感染力和表现力。3、或表达了怎样的感情。 ②寻找诗眼 答题步骤：(1)指出该字(句)在表达主旨中所起的作用。(2)结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(句)写了哪些内容。(3)分析该字(句)在结构上所起的作用。 ③版本比较 答题方法：(1)从修辞手法运用上进行比较，看哪种手法更有表现力。(2)联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更符合语境。(3)从表达思想感情上进行比较，看哪些用语更能准确表现作者当时的思想感情。改换词语效果比较题一般只认可原文本用词。答题时必须要有对两种内容的比较！ 2、炼句类 答题方法：一定要从内容、形式两方面作答。内容上看它表达了什么意思、情感；形式上看它在炼字、词法、句法、章法和表达技巧上的特点以及它们是如何为写景抒情服务的。 答题步骤：(1)解释该句的含意、表达的情感。(2)指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。(3)根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用。(4)点出其对表达主旨和情感所起的作用。 3、分析语言风格 常见语言风格：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、简练生动、婉约缠绵、委婉含蓄、雄浑豪放、慷慨悲凉、豪迈飘逸、低沉婉约…… 答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。 (2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)评：指出意境和作者的感情。 （三）鉴赏诗歌表达技巧 表达技巧的分类：表达方式、修辞手法、抒情方式、表现手法、结构技巧 一、表达方式 ①叙述 ②描写：细描、白描。白描的特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。 ③议论 ④抒情 ⑤说明 二、修辞手法 答题规范：1、指出修辞手法。2、联系诗句，具体分析修辞手法。3、总结修辞手法的作用。（①形象生动、突出景物特点；②营造意境、渲染氛围；③表达情感） 1、比喻：诗词当中经常运用这一手法,以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。 2、借代：是用相关事物来代替所要表达的事物的修辞方式。它不直接说出要说的任何事物。 区分借喻和借代：借喻的本质是“喻”，往往“喻”中有“代”。借代的本质是“代”，即直接把借体作为主体的替代，不存在“喻”的成分。借喻可以转换成明喻，借代则不能。 3、拟人：它使得描绘生动形象，表意丰富。 4、夸张：故意地对事物进行夸大或缩小的描写，表达异乎寻常的情感。 5、对比：把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。 6、用典：在诗歌中援引史实，使用典故。这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性。 7、互文：上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透,共同表达一个完整的意思。 8、对偶（对仗）：律诗的颔联与颈联必须对偶。从形式上看，语言简练整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。 9、设问：无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问可以提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜有变化。 10、双关：在一定的语言环境下，利用词的多义和多音的特点，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。 三、抒情方式 直接抒情：直抒胸臆 间接抒情：借景抒情、借（事、人）抒情、借古讽今、托物言志、用典抒情、动作抒情 四、表现手法
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