《我的叔叔于勒》导学案??一、学习目标：1.?学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2.?整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。3.?体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。二、学习重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。三、学习难点：理解课文的主题四、学习方法：自学——讨论——探究——拓展五、教学过程（一）导入新课1.教师导语?2.作者简介莫泊桑：（二）检查预习情况。1、解决字词障碍（1）给加点字注音撬开（????）??煞白（????）??诧异（????）??牡蛎（????）（????）??别墅（????）褴褛（????）（????）??女婿（????）??嘟哝（????）（????）2.根据拼音写出汉字ｊié(????)据???zhàn?(?????)桥???阔chuò（????）??zāota(???????)???手pà(????)端xiáng(????)????zhuàn(?????)钱????莫míng(????)其妙3.解释词语拮据??褴褛??阔绰??恭维??张皇???端详??十拿九稳??与日俱增??狼狈不堪（三）整体感知课文?1.学生速读全文，?尝试复述故事梗概，初步感知小说内容。?2.小组内复述故事3.各小组选代表展示4.师生一起理清小说层次,各提练一个字概括情节内容:（四）精读分析人物形象１、浏览全文，完成下列任务。（1）说说小说刻画的人物主要有哪些？（2）找出课文中能表现人物性格特点的语句，在课文中做批注。分角色朗读?角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白?要求：读出对人物的理解?（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么问题？2.小组内交流3.班内展示(五)问题探究1.《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？?2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？?3.讨论文中的悬念设置：①我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能找出文中的悬念，作适当分析。?学生交流?班内展示??②小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？??（六）总结学习收获?你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？?生自由发言。???（七）拓展延伸口头表达训练：如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇间将会进行怎样的对话？展开联想，简要回答。?（八）结束语（九）布置作业?续写《我的叔叔于勒我的叔叔于勒》
一、教材分析
莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。发表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。
本课的阅读教学拟以从分析情节人手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中，提高学生的道德水准。
二、学情分析
小说是学生乐学的一类文章，经过先前的学习，学生已有初步的小说赏读知识作铺垫，故教学时以趣激疑，用学生本有的兴趣牵引，创设情境，是引领学生披文入情感悟作品主题的捷径。《我的叔叔于勒》是这个单元中唯一的一篇外国文学作品。由于文化背景的不同，学生对外国小说尚存陌生，为此，教师在指导学生阅读时既要注意作品创作文化背景上的差异，又要把握作品创作的共通之处，从共通处切入，引导学生正确理解体会。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。
2、把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。
3、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。
（二）过程与方法：
l、朗读揣摩法。莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面。指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。
2、合作探究法。这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。如从情节分析入手，探讨作品主题。
3、个性续写法。在把握原作主题，抓住人物性格特点的基础上，进行流畅自然的人物心理猜写和故事结局续写，以深层揣摩课文立意和波澜起伏的情节铺叙。
（三）情感态度价值观
认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，理解作者对文中主人公深切的同情，提高道德观念。
教学重点
理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
教学难点
理解课文的丰富内蕴。
四、教学准备
教师准备
1．课前查找相关资料。2．布置学生预习课文。3.多媒体课件。
学生准备
1、预习课文，查字典解决生词。
2．熟悉课文，了解小说的故事情节，复述故事情节。
五、课时安排2课时
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