 初一年级 心理特征 初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。 在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响。 顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。 独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。 新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。 2 年级特点 从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习。 有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。 3 沟通方法 关注适应性 从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应。 适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。 新的习惯养成 初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础。 重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法。 成功的养成教育是学生初中阶段学习成绩优秀的重要保证！ 重视基础知识 课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单。 初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用。 只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。  初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。 科目增多，知识难度也有较大提高，已经不能再用小学的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。   初二年级 1 心理特征 孩子已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。 但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。 另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。 有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。 2 沟通方法 青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情、处理对异性的好感需要正确引导。 初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制。 所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。 不仅初二，连同高二也是一样，都处于学习承上启下的关键时期，一般重点校都会把初三或高三的知识加到初二和高二下学期进行。 初二和高二的学习任务和压力都很大，孩子要提高自己的学习效率，掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯。
此时可以使用北京四中网校的预习王软件进行学科的预习。 预习王学科卡500元/学年，就可以解决孩子假期的“整体新知”预习和平日里的“课前预习”，为迎接初二的挑战做好准备。 初二要树立提前中考的概念，把初三的内容提前学习，减轻初三的压力，轻松、自信地迎接中考。 因为初三系统复习的时间很有限，并且复习压力很大，所以在初二年级应强调及时发现问题，解决问题的重要性，需协调好时间，辅导和增加薄弱学科的补习频次。  初三年级 1 心理特征 学习能力有了很大提高，喜欢同老师平等讨论问题，喜欢自由独立地组织、开展一些活动。 初三学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，他们比初 一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。 心理趋于定型，学习成绩相对稳定，初三学生心理发展迅速，开始趋向定型。 观察力接近成人水平，思维活动已有抽象、概括的水平。学习兴趣基本稳定，学习成绩亦开始相对稳定。 教育者要抓住一切有利的机会，促使学生的心理更加成熟，为将来的学习和生活做好心理素质的培养。 2 沟通方法 培养和发展孩子独立学习、独立生活的能力， 同时为中考做准备，与孩子一起了解当下学习情况和状态，设定目标，协商方法。 初三最主要的任务就是中考。中考是综合能力的考察，不能对单独知识点的考查，主要考查学生知识的融会贯通能力和综合应用能力。 初三既有新课的学习，又要进行系统的复习，学生经常抓不住重点、平均用力、手忙脚乱、效果欠佳。 孩子需有计划、有重点地进行突破，不放弃、不懈怠，才能在中考中取得优异成绩。 初三最重要的事情 学好化学 初三新增化学学科，化学在整个初中阶段学习一册书，不管其他学科的学习状况如何，化学启蒙地好的话，很容易学得很好。 新课程学好了，学生的自信心就提高了，对其他学科的学习都能起到一个积极促进的作用。 反之，如果一开始不着急、不重视，等到发现问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补，大大降低了复习效率，影响总体成绩。 化学的预习工作可以在初二的暑假进行。推荐使用四中网校的化学预习王学习软件。500元/学年，轻松搞定新学科，为初三其他学科的复习省出时间。 紧追不舍 初三年级，为中考复习留出更多的时间，学校老师会赶进度，课程讲得比较快。 学生稍有懈怠就会比较吃力，很多学生出现“旧账还没补上，又欠了新账”的情况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了下学期综合复习的时候，就会是一锅粥。 所以，一定要紧追不舍、及时复习，化解疑难问题。 查缺补漏 初中的课程已经学完了2/3，自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱知识点进行重点突破，不要把所有问题都堆积到中考前夕。 利用开学初还不是最紧张的阶段，要把初一、初二各科的知识点在脑海中过一遍，把以前没有掌握的挑选出来，查缺补漏，为中考打下良好的基础。 压力调节 随着中考的临近，学生和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。 家长要多关心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，可以请这方面专业的人给孩子帮助。 初三和高三考前冲刺期，整体知识框架的综合性梳理和灵活运用，同时提高应试能力，集中力量抓紧一切时间查漏补缺，扬长避短。  高一年级 1 心理特征 高中生正处在心理上脱离家长的心理断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展。 高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从家长的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。 这些特点常阻碍着家长与子女的相互了解。 2 学科特点 高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特别体现在数学、英语、和物理学科。 很多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况。 这个时候家长和孩子都很困惑，其实症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高。 作为辅导资讯老师，我们一定要跟家长强调，在高中阶段，孩子不能掉队，有问题不能拖。 同时强调高中阶段，家长不能盲目相信孩子自己就可以解决问题。 因为高中的各科学习都是知识的延伸，并且有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈。 高一关键词——“难”。从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势。 高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。 高一最重要的事情 重视高一，成就高考 高一是整个高中阶段的开始，抓住高一，让自己一开始就能占据领先位置，对学生高中阶段的发展至关重要。 多年的高考经验显示：对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系，要想在高考中取得好成绩，一定要从高一抓起！ 提前动手，从容应对 刚刚经历了中考，很多学生沉浸在紧张后的轻松中，但是学习确如逆水行舟，不进则退。 稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦。抓住高一伊始，让自己的高中学习一帆风顺！ 发现漏洞、及时弥补 高中学习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用。 并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！ 成绩波动、正确看待 高一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。 因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是得不偿失的。  高二年级 1 心理特征 此阶段很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。 一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。 有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段成绩明显退步，其中大部分学生感到这个阶段在高二。 2 年级特点 高二关键词——“分化”。 高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心里上比较轻松。 同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力。 另外，很多家长理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。 这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。 以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚！ 高二最重要的事情 均衡发展 高考录取依据是总成绩，只要没有严重偏科，即便谁各科都成绩平平，在高考中也能取得一个不错的成绩。 如果在高三冲刺中还能够部分学科有所突破，就会考得非常理想，所以均衡发展是取得高考好成绩的基础。 提前备考 高考考的是整个高中三年的知识，而不只是高三的知识。 不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此。 强化基础 高一的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识。 所以如果发现高一的部分知识没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高二高三的学习更加顺畅。 高三年级 1 心理特征 此阶段孩子的社会意识已经接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实问题有自己的独立见解。 随着备考时间的减少，在思想压力和心理上的波动都会比较突出，出现信心型、迷茫型、放弃型三种形式的分化。 信心型的孩子，在思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，学习能力强，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对高考充满信心。 迷茫型的孩子，在思想上渴望考入理想大学，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常被动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极。考试进步时，又充满斗志。自感考大学有难度，对前途感到迷茫。 放弃型的孩子，基础太差，或者经过努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“考大学没指望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。 2 沟通方法 通过与老师和孩子的沟通，了解孩子的当下情况。 家长在调整自己心态的同时，多关注孩子心理状态，切勿因自己的焦虑影响到孩子。 给孩子提供力所能及的帮助，重视孩子的营养健康。
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