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终于来了！从2017年9月新学年开学起，全国中小学学校教材将全部采用新版本！ 作为教育改革的标志性学科，中小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。从起始年级开始，全国小学和初中都将统一使用“部编本”语文教材。 “部编版”教材是由教育部直接组织编写的教材。这一版教材以语文学科为例，课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，适当兼顾时代性。 新教材中的语文教材编写从2012年3月8日正式启动。以往教材编制都由出版社来实施，最多也就一两年。“部编版”教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。 新语文教材最明显的变化之一，就是古诗文篇目大幅增加。 “部编版”语文教材，小学古诗文占所有选篇的30%！初中古诗文占所有选篇的51.7%！ 这意味着未来的语文教育，将更加注重培养学生的传统文化素养。 教育部在官网上公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，对学生学习传统文化做了明确要求： 小学低年级初步感受汉字美，诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美，了解家乡习俗、传统礼仪，学会待人接物的基本礼节。 小学高年级熟练书写正楷字，体会汉字优美的结构艺术，诵读古代诗文经典篇目。 中小学《语文教学大纲》也提出：“ 口语交际应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 可以看出，本次语文新教材的变化，侧重于孩子的阅读能力养成及综合能力和口头表达能力。未来，对于语文的学习，老师们或会注重课程方面的整合和改变，将会引导孩子们进行跨学科学习和项目式学习，“更加符合对孩子全面能力的培养目标”。 比如，老师给孩子们布置了一个“研究水”的探究式项目学习活动，可能会在这个项目活动中融入对孩子多种学科能力的提升计划，其中必然会涉及到语文方面的表达锻炼。 一、这次改革中语文“部编版”教材编写的几个核心点： 1、重视传统文化 小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。 古诗文出处和体裁也更加多样，出处涵盖从《诗经》到清代诗文等各个时代的优秀作品，体裁也非常广，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品文，均有收录。 革命传统教育的篇目也占有较大比重。小学选了40篇，初中29篇。比如鲁迅先生的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。 2、重视语文素养 按照“内容主题”组织单元，在内涵上课文彼此关联；同时，将“语文素养”的各种基本“因素”(基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练等)，分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。 3、重视课外阅读 小学一年级就设置了和大人一起读，意在和学前教育衔接，一开始就引导读书兴趣；小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸；初中则加强了“名著选读”。 4、重视作文课程 仅初一两个学期就有一共12次写作课，每个单元1次。在突出综合能力的前提下，注重基本写作方法的引导。 二、面对新版教材，孩子们的语文学习又应该如何调整? 培养孩子的阅读兴趣和习惯是重点，新教材在一年级上学期的教材中就新增了“语文园地”、“快乐读书吧”的内容。所以家长应在孩子入学前，就要养成陪伴孩子进行亲子阅读的习惯。 语文的学习方式其实是相通的，家长的重点应是帮孩子养成良好的读书习惯。在老师看来，阅读能力更强的孩子必然对语文的学习能力也更强。 小学是培养孩子的阅读能力和专注倾听的习惯的关键时期，面对新教材的变化，家长如果想提前引领孩子学习，应侧重于培养孩子对阅读的兴趣和习惯，结合一些图文并茂的绘本进行亲子互动，认识生活中的一些常见字，同时也借此锻炼孩子的生活技能。这样的做法和新教材语文学习的思路保持一致。 小学课本变了，你怀念吗？ 小编觉得，统一教材是好事，但是，一想到我们有过共同回忆的一些文章、插图可能不在了，毕竟是一代人的回忆，心中还是有些怀念，时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们都已经渐渐长大，小学那些耳熟能详的课文，你还记得吗？ 小乌鸦衔石头喝水的故事↓↓↓ 那一年我们用拼音拼读的古诗↓↓↓ 那些小时候天天看见，长大又成了“网红”的插图 这些插图，你还记得是哪篇课文的吗？
这波回忆杀，有没有让你想起小学的时光？还有人说，如果能认出超过5张，说明你已经老了。 不管怎样，我们还是要向前看，新的教材，新的学生，会有新的回忆。 新的学期，一起来迎接新的教材吧！ |
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